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哇，你们看我的小船转动起来了。 闻声看去，你已经在将月亮船转动着，并且脸上露出了成功的喜悦。我走到你旁边，问你： 晨晨，你是如何将月亮船转动起来的？ 我用抹布将垫板擦湿，月亮船就转动起来了。 那你能使两个月亮船同时转动吗？ 于是，你摸了摸小脑袋，拿起另外一个月亮船将两个都放在上面开始试验。你专注的眼神一直盯着月亮船不曾离开，每当月亮船掉到地上的时候，你总是不放弃，再一次进行试验。慢慢的，你便能掌握好力度，两个月亮船都能在垫板上转动，并且不掉下来。于是，你又开始增加难度，从两个月亮船加到三个，四个

什么样的学习故事在发生？

在活动中，老师发现你敢于挑战困难，不仅能积极思考解决办法们还能听从别人的建议，进行进一步的探索，尽管遇到了困难，你也不放弃，不停的进行尝试，你这种坚持不懈的精神值得鼓励。

下一步的机会和可能性

老师可以为你创造更多解决问题、展示你的行动能力的机会。

也期待在接下来的游戏中，你能把自己的经验分享给其他小朋友，让大家也能体验成功的乐趣。

我学会了记录

观察对象：王怿瑾

观察时间：4月13日

观察地点：小三班教室

观察者：徐赟

在区域活动时，你选择了最近都很热门的科探区，你选择的材料是木头积木，塑料积木，松果等等。在你操作之前，还不时的问我： 徐老师，你猜猜哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来？ 我说： 我觉得木头的肯定会浮起来吧，你能把我的猜想记录在纸上吗？ 有了这个想法之后，你拿出记录纸和笔，兴奋的记录起来，嘴里还说着： 纸片会浮起来吗，我觉得会浮起来，你觉得呢？

除了打钩和打岔，还能怎么表示呢？ 我又将问题抛给了你。你动动小脑袋： 可以用圆形吗？三角形呢？ 我让你试试你自己想出来的图形记录验证之后的结果。你顺利地完成了任务，完成了实验，露出了开心了笑容。

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