太仓科教新城幼教中心利民幼儿园 王 兰，历时几个月的远程培训即将结束。回顾这几个月的学习，现谈一下学习心得。

第一单元的《家校关系中的师德》，使我对如何尊重家长、学会家校沟通以及对家庭教育进行指导方面有了更多的认识。首先，教师要尊重家长，树立家长在孩子心目中的威信。教师要带头尊重家长，倾听家长的意见，树立家长的威信，对于孩子在学习中的特殊表现，老师要学会观察、思考原因，把握分寸，保护家长的面子，从而调动家长配合教师教育工作的积极性。其次，重视家庭教育与家长的作用，孩子进入学校，教师承担着教书育人重任，在家庭中，家长又无时不刻不在影响着孩子。因此教师应该主动地加强家校沟通，争取家长的积极配合。然后，教师与家长之间要开诚布公，平等相待。最后，教师对待家长要一视同仁，从家长把孩子送到老师的手里，他们唯一目的就是请老师教育好自己的孩子。家长之间的差异是客观存在的，因此我们对家长都要一视同仁，要摒弃世俗的眼光，不能因觉得有用的家长就热情、尊重、联系多些，对孩子偏心一些。相反，我们要对有困难或特殊家庭的孩子，要给予更多的尊重和关心。

第二单元感触最多的是建构区游戏的指导。以往的建构区游戏，总因为场地、材料等这种那种的原因，关注度不够高，指导也缺乏针对性。

讲座中仔细地分析了指导的要点和方法，单纯的经验分析还包括了技能、兴趣、常规三个方面。我觉得这样的分析非常有效，能让我从不同的角度去仔细思考、分析孩子们的经验，比以往的分析更全面，这样针对孩子们的游戏目标预设才会更有意义。经验分析之后的特点分析、指导策略等，能使得我再次回顾游戏的整体情况，从而针对下次游戏提出更加切实可行的目标。这样，孩子们的建构也就更加有系统性。

第三单元的《观察与评价》，幼儿学习与发展评价是幼儿教师依据一定的评价标准，对幼儿个体学习的进展和变化以及影响因素进行系统分析和价值判断，以期达到教育教育增值的过程。当下每个幼儿园都在对幼儿进行观察记录和发展评价，能让教师更好地了解班级的每个幼儿在各方面的发展情况，并能针对每个幼儿的不同发展采取有效的措施给予支持和帮助。通过学习发现自己平时在观察与评价中还存在很多的问题，我们的评价应该是有目的的，有针对性地，不只是观察幼儿的生活、动作、情绪等，还应观察孩子的学习行为和过程等，还可以针对幼儿不同的游戏进行不同的观察评价。

俗话说：活到老，学到老。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，我将学以致用，让知识与理念在我今后的工作中发挥更大的作用。