[幼儿珠心算口决]一 一上一 一上五去四 一去九进一 二 二上二 二上五去 二去八进一 三 三上三 三上五去二 三去七进一 四 四上四 四上五去一 四去六进一 五 五上五 五去五进一 六 六上六 六...+阅读

大家知道什么是近因效应吗？近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。下面我们就来看看近因效应，挖掘幼儿学习珠心算热情吧。

幼儿珠心算学习过程中常常遇到都不明白的难点，教师在教学过程中就要合理安排好提问的先后顺序，尽可能使幼儿的珠心算学习产生积极的近因效应，避免消极的近因效应。如在教孩子学习两位数的时候，总有一些孩子搞不清楚个位、十位档之间的关系，左手、右手拨珠的准确位置，这时教师会引导孩子到大算盘上拨，在全班幼儿的注视下，教师的导语会给留下幼儿深刻印象，当幼儿拨错时，教师的提示语后加抚慰语，其实是巧用了心理学中的“近因效应”，就是在一巴掌之后赶紧给他揉一揉，使他忘记前面的一巴掌之痛。

另外在下课前的10分钟阶段性的总结实践环节也很重要，这是一堂课后，对于整堂课的重要内容进行简要总结，减少遗忘量，提高学习效率，这是教师已经打开了班级的大门，幼儿的家长进入到课堂中，此时教师用最精炼的语句，最准确的语言，告知家长和幼儿今天学习的内容和要点，在幼儿操作演练前，教师描述孩子学习优、良、中的三种状态，对于不足孩子的辅导方法，最后5分钟的幼儿的操作练习时，孩子们能把今天学习的内容呈现在家长面前，此后教师以五角星的奖励最为教学活动的结束，让幼儿带着成功的体验回家，以保持幼儿持续学习和探索的兴趣，这就是“近因效应”的有效运用。它能很好的改善教师、幼儿、家长的人际关系，继而取得教师在工作上的成功，幼儿在学习上的愉悦，家长在生活上的幸福。

以下为关联文档：

珠心算能让孩子快人一步吗2004年7月，珠算协会得到教育部同意，在全国选择30个珠心算教育基础比较好的学校(幼儿园)各开展一个实验班和对照班，组织珠心算教育认知行为学实验测试和开发儿童智力潜能的脑机...

幼儿珠心算学习中的问题与对策幼儿珠心算学习中的问题与对策 珠心算作为中华民族第五发明的文化瑰宝，以其视、听、触觉等多种感官的共同参与，从而有效开发幼儿右脑潜能、促进思维、建立脑映象的优势而风靡...

多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索2五、家园共育，开拓幼儿创造性思维 加德纳在解释“智能”的定义包括：“解决真实生活中个人所遭遇问题的能力。”在数学学习上，我们要让孩子认识到数学是解决实际生活问题的工具，...

多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索1陈鹤琴教育思想与多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索 算盘是我国数学史的一个重大发明，其中蕴涵丰富的数学运算思想，是我国劳动人民智慧的结晶，几千年来在全世界广泛使用。...

对幼儿园特色教育—“珠心算”的再认识对幼儿园特色教育—“珠心算”的再认识 珠算，是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先的伟大创造，中间再加上一个“心”字，便成了流行海内外的幼儿园特色教育——“珠心算”。中央电视...

浅谈如何提高中班幼儿学习珠心算兴趣浅谈如何提高中班幼儿学习珠心算兴趣 著名的心理学家皮亚杰认为儿童的知识既不是如经验论所认为的起源与客体，也不是象唯物论所认为的起源与主体，儿童的知识起源于主客体的相...

提高幼儿学习珠心算兴趣提高幼儿学习珠心算兴趣 南翔中心幼儿园 高惠珠 珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行活动时，我发现孩子们的兴趣不是很高，在活动中往往表现出心不在焉的样子，有的孩子在活动...

教育思想与多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索算盘是我国数学史的一个重大发明，其中蕴涵丰富的数学运算思想，是我国劳动人民智慧的结晶，几千年来在全世界广泛使用。近年来，基于算盘能促进人思维的敏捷性、在运算上的优势，将算...

少儿珠心算珠心算7 的加减 枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单 一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久...