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摘要：无论做什么事情，我们都会说 安全第一 ，可见安全是人类最基本、最重要的需求，是人类生存的根本保障。《幼儿园教育指导纲要》指出 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 一个 必须 ，凸显了安全工作和对幼儿的安全教育是重要性和必要性。幼儿是最弱势的群体，自身协调能力差，基本无是非辨别能力，常会出现许多无意识行为，活泼好动，对任何事物都充满了好奇心，什么都想摸一摸，看一看，甚至尝一尝。因此，幼儿自身面临的意外伤害就很多，再加上随着社会的快速发展，我们的生存环境日趋复杂，涉及到安全的隐患也越来越多。
关键词：安全知识培训 安全教育活动 普及安全常识
近几年来，受多种因素的影响，幼儿不安全事件频频发生，暴力伤害、交通事故、食物中毒、拐卖儿童等。这些事故的发生，严重损害了当事幼儿的身心健康，严重的会给孩子造成终生的阴影。为了避免伤害事故的发生，我们首先要防患于未然。
现在，为了防患于未然：在家里，家长不让孩子单独与其他小朋友玩耍，不让孩子触碰电器;在幼儿园里，教师把孩子禁锢在活动室里，除了上厕所，一天的时间基本是坐在自己的小凳子上度过的。可能成人认为，杜绝孩子接触危险源，就是杜绝意外伤害发生的途径。其实这种认识是错误的，曾经有意外中国留学生，因为不知道加温后不冒热气的油很危险，用一只手端油锅，结果造成热油倾倒，他一只手报废的严重安全事故。古人说的好 授之以鱼，不如授之以渔 ，我们对孩子千般照顾，不如传授给他们一些安全知识，让他们学会自我保护的方法，能应对面临的危险，这对孩子们来说应该是更重要的。
在幼儿园实施 安全教育 是幼儿园工作的重中之重，探索在幼儿园开展安全教育的有效途径是广大幼教工作者的重大研究课题。
一、注重安全知识培训，提高教师专业素质
幼儿教师作为教育的实施者和幼儿在园的监护责任人，保护幼儿生命安全、身心健康是学前教育工作者的神圣职责。教师是学生的榜样，特别是幼儿园的孩子，他们对老师的依赖和信任位于各学段之首，老师的教育和引导对幼儿的影响是显而易见的。因此，要在幼儿园实施安全教育，首先要不断加强教师的安全理论修养，提高教师的专业素质。
注重安全知识培训，是我园提高教师专业素质的重要途径。每个学期初，我园都会听取有经验的优秀班主任开设的关于幼儿意外伤害的专题讲座，学习怎样正确处理幼儿意外伤害，重点学习、掌握幼儿常见的吞食异物、骨折、皮外伤等意外伤害的处理措施;学习《中小学幼儿园安全管理细则》，让教师知法、懂法，明确自己的权利和义务，彻底消除个别教师认为的无论何时，幼儿的监护人都是家长的错误概念。在平时，我园规定每周一次安全例会，为集中学习、传达各方面的安全信息的时间，让每位幼儿教师及时了解掌握国内外的安全动态，明确面临的严峻形势，不断强化 千里之堤溃于蚁穴，生命之舟覆于疏忽 的理念。结合自己的工作实际，对照频发的不安全事件，找出自己存在的问题和不足，制定改进措施。
二、开展幼儿安全教育活动，提高幼儿自护能力
幼儿是社会的未来，是家庭的希望，我们幼儿园肩负着社会和家庭的重任，也面临着巨大的挑战。很多家长希望幼儿在园多参与活动，但又不能接受幼儿在活动中可能出现的各种意外伤害。考虑到幼儿缺少生活经验和各种社会常识，自理能力差等原因，作为幼儿园，除了制定相应的措施外，还应知道、教授幼儿必要的安全知识，提高幼儿自护能力。
对幼儿开展安全教育活动，要根据幼儿的年龄特点，贯穿于一日活动的方方面面，主要可以从这几方面入手：
1、组织安全教育主题活动
安全教学活动是安全教育活动的主要组成部分，它是由教师为幼儿专门设计并组织的专题教学活动，涉及幼儿的生活、行为、身体锻炼等。
我园以幼儿的发展为目标，以教材为主体，拓展了安全教育主题。如小班学习了《认识我的身体》这个主题后，我们拓展了《怎样爱护我的身体》主题，设计了《小洞洞要爱护》《按时洗脸洗脚》《垃圾食物危害大》等安全教育活动;大班学习了《了不起的我》这个主题后，我们拓展了《今天我自己在家》主题，设计了《门铃响了》《我要喝热水》《突然断电了》等安全教育活动。
每个级部的每个主题后都设计了安全拓展主题，为了将安全主题的设计与幼儿的身体和心理特点相吻合，我园特组织本园的骨干教师组成了课题小组。在征求全园老师和家长委员会的意见后，统一了各年龄段安全教育主题内容。
2、体育课上教给幼儿自护的技能
从安全教育的现状来看，主要存在老师和家长保护多，幼儿实践少的弊端，很多幼儿成为了温室里的花朵。可事与愿违，幼儿在活动中磕伤、摔伤的事件却层出不穷。 宜疏不宜堵 ，教给幼儿一些常用的安全技能，就会避免不必要伤害。
我园充分利用幼儿体育课上的活动，教给幼儿一些活动中的自护技能。如跳鞍马：老师先做跳跃示范，并告诉幼儿，落地时要双腿弯曲，身体稍向前倾，头与膝盖基本呈直线，两臂弯曲于身体两侧稍前，落地前倾时，用手加以支撑，防止磕伤膝盖骨。教师除了示范正确的动作外，还要示范容易出现的错误姿势。教师示范后，由幼儿练习，遇到错误的姿势，教师立即加以纠正，以避免后边的幼儿出错。最后，由老师总结动作要领，特别对出现频率多的错误动作加以强化指导。
在体育课上，我们相继训练了幼儿钻、爬、跑、跳、投等生活、活动中常会用到的一些基本技能，让幼儿在实践中掌握了自护的方法。
3、利用户外活动，巩固幼儿自我保护技能
习惯的形成，需要反复地练习，以内化成为幼儿自身的行为，这样才会成为习惯，户外活动便成为幼儿巩固自我保护技能，使自护成为幼儿良好行为习惯的演练场。
在安全教育活动课和体育课上所学的安全自护技能、方法，在户外活动时得到巩固。例如：在玩滑梯时，有个别幼儿你推我挤，头向前探等;玩沙时的扬沙，玩绳时的甩绳等都可以成为老师指导幼儿的极好时机，教师在活动中及时加以提醒和引导。在户外活动结束后，组织活动的老师都要对活动情况进行总结，以经常性地提醒、指导，帮助幼儿，来促使幼儿良好安全行为不断强化，逐步形成自觉的安全行为和良好的安全习惯。
三、创设环境，普及安全常识
《纲要》中指出： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地催进幼儿的发展。 现在，各幼儿园都在研究墙壁文化，我园的理念是：让墙壁会说话，让走廊成为知识的宣传者，生活的指导者。
我园在布置墙壁、走廊时，充分渗透了安全教育的内容，提醒、规范幼儿的行为：教学楼内的各种安全装置，如消防栓、插座等都贴了不能触摸的标志，上下楼梯口，我们张贴了醒目的标语式图片 小脚丫靠右走，一个一个是朋友。在走廊里，我们利用楼廊顶和1米2 以上的墙壁，悬挂、张贴了幼儿或喜闻乐见，或朗朗上口的儿歌、童谣，如：小朋友要小心，河塘水深不能去;小朋友要要注意，电线落地不能踢;小朋友要牢记，安全在心不忘记。为了吸引幼儿的注意力，儿歌和童谣均配有儿童情趣的图片，如图片上孙悟空手搭凉棚站在路口，旁边就写着 过路口要像孙悟空 东张西望 。
幼儿园时幼儿生活的主要活动场所，在幼儿园里对幼儿进行初步的安全教育和指导，让幼儿形成良好的安全行为习惯是我们广大幼教工作者的重担。对幼儿的安全教育也不是以上几个方面所能包容的，但无论采取哪种方法，都不能搞安全一阵风，要持之以恒，方见成效。（寿光市羊口镇中心幼儿园 刘金萍）
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