[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
摘 要：所谓特色幼儿园，是对能出色地完成教育任务，在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌的幼儿园的统称。并且作为一种精神理念，它存在于教师的头脑中，特别是园长的管理理念创建中起着至关重要的作用，尤其是一旦确立了教育理念，它将对未来幼儿园教育的改革和发展起到积极的作用。对特色幼儿园而言，它的理念是适度超前的；它的品质是优质的；它的文化是先进的。在幼儿园的创建过程中，形成富有个性的、有所创新的、和相对稳定的教育特点。 关键词：先进理念 个性突出 和谐文化 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01 在教育竞争日趋激烈的今天，“千校一面”已成为创办幼儿园的大忌，幼儿园的特点日益成为幼儿园的“立园之本”， 园长的理念、教师的特长与文化环境对整个幼儿园的发展和建设起着重要的作用。
一、富有先进理念的园长，是创办“特色”幼儿园的关键 陶行知先生曾说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校先要评论它的校长。”没有独特的教育理念，就没有特色幼儿园。创建特色幼儿园的关键就是园长先进的理念。主要表现为以下3个方面：一是独特的教育思想，这与园长自身的人格特征有关，时园长通过对多年工作的经验总结，经过反复实践研究、总结反思、提炼和概括逐渐形成的独有特色。二是独特的管理风格。独特的管理风格是园长独特的管理理念在幼儿园管理活动中的体现。因此，管理风格的独特主要表现在思想态度与行为能力的独特，才能正确引导幼儿园今后的发展道路，最终形成独具特色的幼儿园，提升教学水平。三是独特的人格魅力。人格主要包括性格、素质、气质和修养。独特的人格魅力是影响特色幼儿园形成的重要因素，因此园长的人格与形成特色幼儿园有着直接的作用。在实际建设过程中，必须充分发挥园长自身的个性特征，带领教师以及学生的意向和行为，实现全面发展。 作为一种精神理念，它存在于全体教师的头脑中，特别是园长的管理理念在特色幼儿园的创建中起着关键性的作用。更重要的是一旦确立了教育理念，它将对未来幼儿园教育的改革和发展起到积极的作用。
二、拥有个性突出的教师，是形成“特色”幼儿园的前提 蔡元培先生曾说过“有特色的教师是学校的宝贵财富，学校的特色，学校在社会上的影响往往是靠特色教师的努力而形成的。”可以说没具有特长的教师是形成特色幼儿园的先决条件。特色幼儿园的创建离不开特色教师的培养。有鉴于此，培养大批优秀的个性突出的教师是创建特色幼儿园的重要前提。笔者认为，特色幼儿园与特色教师之间存在着相互依存、相互促进的动态关系。特特质教师是特色幼儿园的中坚力量，特色幼儿园也是培养特色教师的摇篮。在创建特色幼儿园的过程中，幼儿园应为特色教师制定培养计划，为特色教师的发展创造条件，努力挖掘和总结教师现有的教育教学经验，形成独有的延续和发展本园优秀的教育传统。同时，应注重特色群体队伍的建设，发挥出特色教师群体的力量。为了拥有个性特色的教师，幼儿园领导必须注意两个方面的工作：一要提供机会，充分挖掘教师的特长。人各有所长，用人必用其所长，对教师也是如此。 每个教师都具备各自独有的个性、爱好、特长、工作习惯以及教学风格。因此，相关的领导要对教师的个性进行充分了解，并给他们提供展示自己长处的机会。二要努力培养教师专业素养的条件。尤其是针对一些刚踏入社会的青年教师，对自己的有点与缺点仍不明确，这就需要学校进行培养。根据了解分析教师的不同特性，安排合理的培养计划，并积极创造条件提高他们的业务水平，从而提升整体教学水平，促进特色幼儿园持续健康发展。
三、持有和谐文化的环境，是创建“特色”幼儿园的基础 一所特色幼儿园，与其他普通幼儿园要存在差异，必须具备一定特色。但??际上，每个幼儿园都有自己的个性文化。因此，幼儿园文化的积累是形成特色的基础。它决定着幼儿园的精神，它是凝聚和激励全体教师进行教育教学改革的精神力量，也是幼儿园可持续发展的内在动力。独具特色的幼儿园文化环境为特色幼儿园的成长提供了基础，一定的文化环境孕育了一定的幼儿园文化。幼儿园的文化主要包括教学、科研、生活和文化实践，还包括幼儿园的价值观和规范、群体道德标准、心理行为方式、园史传统，从而形成了一套完整的文化环境。可以说，创建幼儿园文化的过程就是形成特色幼儿园的过程，通过营造和谐的文化氛围，推动幼儿园发展，最终成为特色幼儿园。幼儿园的文化建设不仅要树立幼儿园的形象，还要培养幼儿园的文化力量，增强幼儿园的竞争力，把幼儿、教师和幼儿园的发展理念贯彻整个教育工作中，做到重塑“文化育人”的氛围，从实践和规范到自觉发展，逐渐内化为无意识的自觉和自然，最终成为文化的力量，促进教师、幼儿和幼儿园的发展。 总而言之，办出特色幼儿园是一个庞大的系统工程，其创建策略自然涉及多方面。除上述策略之外，社会舆论、宽松政策、物质装备等也有重要影响。幼儿园的条件不同，层次不同，情况不同，区域不同，就形成个性有别的幼儿园。因此，不同的地区就根据本身的实际情况，尽其所能，创办自己独具特色的新时代的幼儿园，才能充分体现幼儿园的实际价值。 参考文献 [1]陈世联.特色幼儿园的创建策略[J].幼儿教育，2013年12期； [2]蔡丽娟.构建特色幼儿园的认识与实践探索[J].儿童发展研究，2011年02期； [3]李辉，吴云霞.当前我国特色幼儿园发展中出现的几个问题[J].学前教育研究，2012年05期。 [4]刘春言.特色幼儿园创建与特色课程开发与实施的研究[J].中华少年，2016（31）：230. [5]谌铜平. 幼儿园体育特色课程实施的个案研究[D].浙江师范大学，2013. [6]蔡丽娟.构建特色幼儿园的认识与实践探索[J].儿童发展研究，2011（02）：38-41. [7]俞惠霞.创建特色幼儿园刍议[J].小学时代（教育研究），2011（02）：102-103. [8]康凤英.浅议素质教育与特色幼儿园的创建[J].天津教育，2010（05）：45-46.
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