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孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始正视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性已是非常必要。
一、利用社区的环境对幼儿进行对比教育，激发幼儿的环境意识 幼儿与自然有一种天生的亲近感，对自然的东西深感兴趣。在活动初期，我们组织幼儿在住宅小区旁边的花园参观，聆听鸟儿欢唱，沐浴青草绿树带来的清新空气，小朋友们在草地上尽情游戏、玩耍，充分享受大自然的美好风光。同时，我们老师还带领幼儿参观了住宅小区的垃圾中转站，观察住宅小区里各种各样的环保设施，如：干电池、蓄电池垃圾回收箱，可利用和不可利用分类垃圾回收箱及各种环保标志、环保标语牌匾等等。通过置身于鲜明的各种环境教育的对比活动，幼儿能很好地说出哪里的环境美，哪里的环境不美。从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木，不制造噪音等等。同时，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。
二、寓教于乐，将教学与环境保护联系起来，加深幼儿对环境保护的理解 1.寓环保教育于各科教学。 环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，教师可将它渗透在幼儿园各科教学中。如科学活动中：结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿像歌中所唱的那样去做；语言活动中，选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容。 2.寓环保教育于游戏活动。 “游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透自然内容幼儿更容易接受，并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。四月的爱鸟周来到了，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，然后展示许多鸟类的图片。孩子们围着这些图片有的说：“我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴那么大！”；有的问：“老师，这只蓝色的鸟是什么鸟？它真漂亮！”区角活动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事，孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了关心、同情的情感；在区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林中”和鸟类做朋友。他们会说：“今天，小鸟又多了三位朋友，它们在树上吃果子。”通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、关注其生存环境的意识。
三、开展形式多样的环保教育活动 幼儿可通过讲述、绘画、游戏、展览等多种形式，充分表达与交流自己的所见所闻所感。社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，“请进来、走出去”是达成园内外教育力量整合的最佳途径。我们请小朋友最喜爱、敬慕的解放军叔叔做园外辅导员，请警察叔叔教幼儿学做交通小指挥；请小朋友最爱的爸爸妈妈来园讲工作、教技能；请孩子们尊敬的社区老干部来园讲革命故事。“请进来”使幼儿的活动天地更加开阔，给幼儿的活动注入勃勃生机。结合有关节日及一些社会时事，让幼儿走进工厂、学校、敬老院、社会福利院等场所，进行参观、演出、联谊等活动。使幼儿在与社会的接触中，初步理解人与社会、人与人之间的关系，感受爱与被爱的幸福，激发对家乡、对祖国、对生命、对生活的热爱。幼儿进入社会会接触到形形色色的现象，对于不良现象，我们引导幼儿以正确的态度去面对，帮助幼儿学习、积累辨别是非的经验，使幼儿能初步做出积极的应答。让孩子们能够初步将自己爱社会的情感，转化为爱社会的行为，并从中感受到参与社会活动被认可、被肯定、被赞扬的快乐，促进了幼儿良好社会适应能力的发展。
四、利用家庭资源进行环保教育 家长是幼儿的第一任教师，在家庭中开展环保教育可帮助幼儿进一步理解环保知识，帮助幼儿发展和形成良好的环保行为。我们请家长与孩子一起制作环保标记，督促家人节约用水用电；请家长经常带幼儿到周围的超市、公园等公共场所认识与环保有关的宣传标语，帮助幼儿积累环保经验；并帮助幼儿收集无毒无害的废旧材料带到幼儿园供幼儿进行废品利用，同时请家长和幼儿一起利用废品制作亲子作品，帮助幼儿了解如何减少生活垃圾及怎样再次回收利用废品。 幼儿是祖国的未来，把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义。环保教育任重而道远，我们需通过长久的环保教育，使幼儿提高环境保护的自觉性，让他们成为真正的“环保小卫士”。
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