[养育快乐的双语宝宝]很高兴介绍你认识这样一些爸爸妈妈，他们的外文水平有高有低，但他们的愿望是相同的――带出一个会外语、有国际视野的的孩子。他们将语言变成了生活中自然的一部分，让我们知道了...+阅读
摘要：近几年，随着教育的普及和兴盛，英语教育在各大幼儿园发展迅速。为了招揽学生，幼儿园普遍都采用了"双语教学"的模式，然而家长也随波逐流，认为有双语教育的幼儿园就是最好的幼儿园。当然随着这种风气的蔓延，大部分双语幼儿园都面临着几乎相同的困境。比如教师能力不够，学历层次不同，双语教学的内容单一等。所以本文针对幼儿园双语教育中所面临的困境与出路做出了简单的分析。
关键词：双语教学；幼儿园英语；困境与出路 中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0383-02 引言：幼儿园时期是儿童成长以及发展的重要时期，无论是母语教育还是英语教育都至关重要，所以这就要求老师在孩子的双语思维模式的培养方面多下功夫，双语思维模式的培养关系到孩子基础知识的积累和思维能力的形成。特别是在英语能力这一方面，家长越来越重视孩子的英语能力的培养，但是当前的双语幼儿园在双语教育方面却只是徒有虚名并没有真正为孩子的发展做好准备。
所以当前幼儿园双语教学所面临的困境不容忽视。特别是随着教育理念的重新界定，教育部门针对教育方面的标准有了严格的规定，以往的教学理念已不能为当今社会所认可，所以我们面临这种情况一定要加强幼儿园双语教育的改革，使其适应儿童特殊的发展阶段和教育部门的要求。 1.双语教学的概念 双语教育是指除了学习自己本民族的语言外，另外学习其他语言的教学，称为"双语教育"。
简单的说双语即两种语言，其内涵和形式因国家和地区而有所不同。比如，19世纪中期，欧洲一小部分国家就用除本民族外的语言拉丁文进行教学。当时美国不仅使用英语，他们还在大力提倡并学习西班牙语。慢慢的中国也借鉴了这种模式，各大幼儿园纷纷进行了双语教学。除了母语，一般第二语言以英语为主。幼儿园双语教育中的英语一般是容易让儿童接受的、简单的英语知识，所以在英语内容的定位上也不会太难，而是适合儿童发展的英语教学内容。
2.双语幼儿园教育面临的困境 2.1幼儿教师学历较低。就目前的情况来看，双语幼儿园教师的水平大部分仅为中专或大专学历，只有一小部分是本科文凭。就其专业水平而言，大部分教师是幼儿及小学教育出身，仅有小部分为英语教育。除此之外，一部分老师并非师范学校毕业，所以他们也没有受过专业心理学及教育学的系统学习。比如，一些幼儿园老师只注重按部就班的完成自己的教学任务，而忽略了孩子心理的变化，这就导致有些性格内向或贪玩的孩子对学习失去信心。
而在双语中的英语教学上，只有小部分的老师参加过英语等级考试，其中只有不到3%的老师取得了英语三级证书。这些情况非常严重，轻则导致学生的英语发展受到阻碍，重则关系到我国幼儿教育的发展。 2.2教师教学方法单一。现在大多数老师只关心孩子的分数，往往忽略了孩子的能力，这就导致了教师教学方法的单一。其教学中缺乏科学的引导，没有根据儿童的身心发展规律开展教学。
只是依托教材，其教学内容枯燥，方法简单，不利于儿童的发展需求。比如，一些教师要求孩子掌握一定的词汇量，这就会造成孩子机械化的死记硬背记住这些词汇，慢慢的孩子就会丧失对学习的热情，致使孩子语言活动的学习效率逐渐降低。还有的老师在课堂上只是采取自认为好的方法进行教学，对于家长和学生提出的意见置之不理。这样也会使孩子开始厌烦上学，厌烦学习，导致孩子心理抑郁等。
3.双语幼儿园教育面临困境的出路 3.1提高教师的整体素质。提高教师的整体素质的措施主要有两点，一方面，幼儿园教师的选择要提高门槛。这要求能担任幼儿园老师的应征者，不仅要有本科学历还要在教学方面有所特点。幼儿园要定期对教师进行测试和考核，只有达到一定要求着才可以担任幼儿园老师。另一方面还要提高教师的从业水平，提高教师的教学思想。比如学校要定期对老师进行系统的培训，普及一些与儿童身心发展特点有关的知识。
还比如学校可以不定期给教师的播放一些有名幼儿园教师授课的教学视频，让老师观看的同时，取其精华去其糟粕，完善自己的授课模式。 3.2丰富教师的教学方法。双语教学模式要想顺利的发展下去，改善和丰富教师的教学方法迫在眉睫。以往的大部分老师只是将内容机械的灌输给儿童，比如，在一堂英语课上，老师把几个短语写在黑板上，并告诉学生是什么意思，然后让其背下来。
这时候幼儿园的孩子们一般会交头接耳，注意力不集中。这时老师可以采取一些技巧，比如在上课时先对学生进行提问，例如，你们走在路上见到熟人会说什么呢？然后对方又是如何回答的？以提问的方式来调动孩子学习英语的积极性。接下来要教给孩子真正的知识，在孩子积极发言后，要告诉他们外国小朋友遇到熟人是如何打招呼的。总之，教师和家长要激发幼儿的学习兴趣，培养他们双语思维的模式，最好给孩子放一小段英语教学的电影。
或者在课堂中采取一些互动游戏，孩子和老师共同融入其中，让孩子快乐的学习知识并，只要老师和幼儿园共同重视孩子的教育，共同为丰富老师的教学方法做出努力，才能使双语教育顺利进行下去。 结语：儿童的发展教育已在新课改中有了更明确的规定，要遵循儿童的身体以及心理发展的规律。以学生为主体，注重孩子的身心健康，培养孩子全面发展，所以幼儿双语教育已成为现代教育模式的发展趋势，虽然遇到困境，但是也无法阻拦其发展的脚步。
虽然现在有很多不利于双语教育发展的因素，但是只要能及时发现并恰到好处的解决问题，便能使双语教育成功的在教育史上发展下去。 参考文献： [1]陆赵钧.《幼儿园教学系列》.人民教育出版社.2010（16）：37. [2]张佳.关于构建"双语教育"课堂的思考与实践[D].四川师范大学.2011. [3]卫晓东.浅谈幼儿园双语教学[J]；科技信息；2013年25期
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