[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
作为幼儿园教育和家庭教育有机结合的纽带，幼儿园家长学校以其独特的教育优势，对促进儿童健康成长发挥着积极而重要的教育优势。 然而调查发现，这些家长学校发展很不平衡，约70%的家长学校有名无实，存在着诸多问题，严重影响和阻碍了家长学校的教育效果和发展步伐。如何建设好幼儿园家长学校，使得幼儿园家长学校真正发挥作用，是幼儿园教育工作不可忽视的重要内容，也是成人教育研究的现实课题。
一、加强管理，健全规章制度和监督体系，促进幼儿园家长学校的良性运转和均衡发展 教育行政部门应当切实加强对幼儿园家长学校的管理和领导，采取有力的措施保障和促进幼儿园家长学校的正常发展。把家长学校工作纳入教育督导范围之中，以确保幼儿园家长学校规范、持续、健康的发展。建立以政府加大投入发展此项公益事业给予必要的经费支持，也可以号召社会企业或民间资助为辅的多元投资共建机制。 相关部门还应该采取相应的措施促进幼儿园家长学校的均衡发展，譬如可以采用结对帮扶、资源共享、手拉手互助和人员交流等形式，将示范性幼儿园成功开展家长学校的先进经验引进某些发展缓慢、建设滞后的幼儿园，以缩短公办、民办幼儿园在家长学校建设中的差距。 幼儿园家长学校应当设立由园长、家长代表、管理部门督导员等人员组成的幼儿园家长学校领导小组。健全幼儿园家长学校的组织管理制度，让家长有组织、有目的、有计划地参与幼儿园、班级各项教育、教学、管理活动中来，充分调动家长参与幼儿园建设的积极性，促进家庭和幼儿园之间的紧密合作。
二、拓展教育资源，提升幼儿园家长学校的教育质量 1. 建设稳定专业的幼儿园家长学校师资团队。办好幼儿园家长学校，建设专业稳定的师资队伍是关键。幼儿园家长学校师资可以成立专职教师和兼职教师。由幼儿园领导、教学骨干教师和班主任作为幼儿园家长学校的专职基本师资，结合幼儿园实际情况，挖掘家长资源和社会资源，建设一支由家长和社会人员担任的兼职教师队伍，利用各种专业人员互补的方式来丰富和壮大幼儿园家长学校教师队伍。 2. 建设专业化、系统化的幼儿园家长学校课程。各地应组织本地专业理论作者和教育实践工作者尽快编写针对家庭教育中存在的问题和家长认识的误区，能结合不同年龄孩子的不同生理心理特点，结合生动鲜活的案例分析，开发适合家长需求的专题性、针对性、实用性课程，以适应和推动幼儿园家长学校健康、稳定、迅速的发展。幼儿园家长学校教材的内容要丰富，要有针对性，能够从实际出发，适应和满足家长的要求和需求。同时要有实践性，讲课的内容要能够帮助家长解决家庭教育实践中的各种问题和困难，替家长解决燃眉之急。还要有系统性和科学性，给家长以全面科学的家庭教育知识，帮助家长形成科学的教育观。
三、满足家长教育需求，调动家长参与的积极性 幼儿园家长学校应该脱离过去“一言堂”的传统管理模式，凸显家庭教育的重要性，突出家长在家庭教育中的主体性，采用“家园合作”的管理模式来激发家长参与幼儿园家长学校的积极性。幼儿园家长学校要把家长视为幼儿园教育者的伙伴，建立平等的合作关系，通过访谈、留言、面对面研讨等形式为家长创造发表意见、参与管理、表达需求的机会和平台。有效的沟通可以使得家长、教师和幼儿园三方更容易达成共识，形成家园合作的合力，能够有效地推动幼儿园家长学校工作的开展。 1. 开办形式多样、生动有趣的学校活动，吸引家长主动参与。幼儿园家长学校可以采用多种形式相结合的策略满足家长的不同需求，吸引家长主动参与活动。调查显示，家长对于专题讲座和研讨活动是由衷喜爱的，专题讲座一般都是由教育专家或拥有某一教育领域专长的人士担任讲师，具有权威性，能够从专业的理论层面给予家长专业的指导；而研讨活动可以挖掘家长教育资源，请家长讲给家长听，从实际的教育案例中给予家长更真实、更贴近生活的教育启示，这样家长会觉得更亲切、更实用，更能解决他所面临的教育问题。 2. 活动时间要结合实际情况，灵活安排。在时间安排上，幼儿园家长学校要结合实际，尽量合理灵活的进行安排。每个家庭的实际情况各有不同，家长中有上班族，有做生意的，有打工一族……幼儿园家长学校应当结合家长的具体情况，合理安排家长学校活动时间和内容，可长可短，可集中可分散，可在平时定期进行，也可在节假日进行。 3. 提供适宜性和普惠性服务，为特殊孩子和家庭提供支持。教育要因人施教，因人而异。幼儿园家长学校应该了解幼儿园每个家庭成员的构成情况，了解家庭的收入水平、父母亲受教育程度和就业环境等不同状况；对孩子教育的重视程度、家庭教育能力和教育观念、教育方法等，这些基本信息家长学校都应该通过填写登记表、调查问卷或访谈等方式搜集备案并登记入册。然后根据调查了解的信息进行整合分类，以便于实施个性化的，有针对性的面向不同家庭开展适宜性的家庭教育指导。
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