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肖川博士的《教育的理念与信念》这本书，不仅仅教会我们教育方法，更重要是在阐述一种理念。理念比方法更重要，一个深刻的理念可以解决教育过程中遇到的各种难题。

学生阶段是人生发展的黄金期，一个人是善良还是丑陋，基本在这个时期就奠定了基础。孔子说：人之初，性本善。孩子们生来都是善良的，孩子长大成人之后的品行如何，关键在于孩子小时候受到什么样的教育。而学生生涯正是一个人教育的启蒙期，也是孩子树立正确人生观的关键期。此时的学生就像一颗火热的种子，如果给他足够的温度与养分，他就会长成参天大树。

但是，有的孩子为什么会在学习期间表现出厌学与淡漠的情绪呢？究其原因，是我们没有给予孩子足够的信任，也没有给予孩子充分的自由，更重要的是没有给予孩子发展自主学习的空间。正如一位教育家所说： 一个在自由发展空间学习的孩子，就懂得如何掌控自我的学习过程；而一个承受辖制与批评的孩子，也必定削弱了他的学习蕴藏能量。

学生阶段的心理，就像一张无暇的白纸，肩负着教育任务的教师，就好像一个画家。我们在白纸上画上一条龙，或者画出一只凤凰，孩子就会顺着我们所画的轨迹成长为有益于人民和社会的龙凤之才；反之，如果我们在白纸上随便的涂鸦，那么，孩子也就会随着扭曲的画笔，他的成长轨道也就不可预料。所以，肖川博士说教师的工作关键，不是制定多么严格的纪律规章，也不是给孩子多么严厉的批评与指责，关键是信任、宽容与鼓舞。

肖川博士在书中告诉我们： 没有智慧，教育就是心灵和精神的一种牵累。 让我们的教育直抵孩子的心灵世界，为他们的未来保驾护航。

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