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行为分析：

《指南》语言领域

（一）听与说方面的目标有 具有文明的语言习惯 ，其中小班发展典型行为有： 说话自然，声音大小适中。 《指南》社会领域

（一）人际交往方面的目标有 具有自尊、自信、自主的表现 ，其中小班发展典型行为有： 能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动 喜欢承担一些小任务

梦梦在游戏开始时根据自己的兴趣选择了和同一个的水果组里的朋友共同游戏，主动承担了超市老板的任务，当超市没有生意时还主动出门卖东西。

在与玲玲妈妈谈话交往的过程中，说话自然声音大小适中，没有高声喊叫卖东西打扰到同伴游戏。当玲玲妈妈想拿更多薯片时，梦梦及时阻止，说明她也具有较强的游戏规则意识，能做出合适的行为。

我的思考：

到了小班下学期，幼儿之间的游戏交往开始多了起来，特别是一些月龄较大的孩子不再单一的停留在独自游戏、摆弄材料上，开始创新一些游戏，喜欢互动交往，但小班幼儿的语言表达能力有限，在交往的过程中也非常容易发生矛盾，不能理解彼此的语言或行为。教师在游戏中要适时适当的帮助，不能直接介入打扰幼儿独立交往的发展，但也要仔细观察防止动作冲突的发生。

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