三九宝宝网新生儿知识婴幼儿

奥尔夫音乐幼儿园大班半日活动

09月15日 编辑 39baobao.com

[基于奥尔夫课程体系的幼儿园节奏教学]【摘要】节奏是音乐构成的第一要素,而非旋律。在奥尔夫课程体系中,节奏教学在音乐教育中至关重要,其包括通过朗诵、声势和使用节奏性乐器来进行节奏教学。本文就奥尔夫节奏教学...+阅读

大班半日活动 贺琼

一、 生活活动1. 午睡:

提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿主动整理自己的床铺。

提醒幼儿喝水。

2.午操:

做徒手操时动作到位、精神饱满。

3.午点:

提醒幼儿洗手,排好队擦手。

要求幼儿吃点心保持安静,尽量快点吃完自己的一份点心。

有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通(换牙、身体不舒服的孩子)。

4.餐后活动:学习玩安静的游戏,会主动找同伴下五子棋。

二、音乐活动:Old MacDonald教学目标:

1、感受Old MacDonald的乐曲曲式,了解乐曲形式为:A-A-B-A

2、初步学习Old MacDonald的轮奏与合奏的节奏型。

合奏的节奏型:XX XX X轮奏的节奏型:XX X XX X XX XX XX XX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。

3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》,体验与老师们分享游戏的快乐。

教学准备:

1、已学习过Old MacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。

2、音乐准备:Old MacDonald、《帆船》的音乐。

3、乐器准备:手鼓、单响筒、响棒、沙锤教学过程:

一)、歌曲Old MacDonald:

1、幼儿欣赏音乐,启发幼儿随音乐一起唱歌。

2、了解乐曲形式为:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的乐曲曲式。

二)、学习合奏和轮奏的节奏型

1、合奏的节奏型:XX XX X

1、用身体乐器练习。

结合图谱,练习打击节奏。

2、轮奏的节奏型:XX X XX X XX XX XX X将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。

三)学习Old MacDonald的轮奏与合奏。

将幼儿分成四种不同的小鸡,用乐器配合音乐敲奏。

三)、音乐游戏《帆船》

1、倾听音乐。

2、随音乐拍手,拍肩,踏脚。

3、圆圈游戏。

4、自由找同伴游戏。

5、鼓励幼儿邀请老师参与。

三、体育活动:圈圈乐一)、教学目标:

1、通过探索、尝试圈的不同玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

二)、教学准备: 幼儿人手一个圈;录音机、磁带;划定池塘的场地。 三)、教学过程:

1、在音乐伴奏下,幼儿做准备活动: 幼儿人手一个圈,听音乐按节奏做圈操

2、初步探索圈的多种玩法:

(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戏?比比看谁的办法最多。"(2)幼儿分散玩圈,教师观察指导。

(3)分享玩法:"谁来当小老师,把自己的好办法教给小朋友?"

3、深入探索圈的多种玩法,并尝试合作玩圈:(7-8分钟)(1)教师用提问的方式引导幼儿:"请你试一试自己没有玩到的方法,并且尝试和小朋友一起合作玩圈。"(2)幼儿深入探索、尝试: 教师引导探索尝试用多种方法跳圈。

(3)练习双脚分合连续跳圈的方法: "一个圈的时候,两只脚并起来跳到一个圈中;两个圈的时候,两只脚分开,一个圈中跳入一只脚。"

4、游戏:网小鱼(1)交待游戏规则:教师做渔翁,用圈做网,小朋友做小鱼,在池塘里游,被渔翁网住的小鱼,站到池塘边。

(2)师幼轮流做渔翁,进行游戏。

5、放松活动《小鱼游》:

教师和幼儿做放松活动,并听音乐离开场地。

四、离园。

1.提醒幼儿入厕,喝水。

2.提醒幼儿整理着装、书包。

3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。

以下为关联文档:

幼儿园实施奥尔夫音乐教育的对策【摘 要】奥尔夫音乐教育是“原本性”的音乐教育,它以节奏、旋律练习、基本形体动作教学为主要特点,倡导一切从幼儿出发,通过亲身实践,主动学习音乐。被称为是“从琴凳上、座位...

幼儿园音乐课程中奥尔夫的运用奥尔夫是一种节奏教学方法,教学形式生动形象、丰富多样,实际应用比较广泛。奥尔夫节奏教学主要强调创造能力的培养,注重人格发展的全面性,与我国素质教育理念相适应。以奥尔夫节...

关于幼儿园奥尔夫音乐教学法的研究【摘要】随着教育改革的不断推进,在新教学目标的指引下,对幼儿教育提出了新的期待与要求。幼儿阶段是孩子学习和成长的起步阶段,在孩子的人生之中占据着至关重要的地位,因此,对于...

奥尔夫音乐教学法对幼儿的启发奥尔夫音乐教学法对幼儿的启发 奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等,培养儿童的乐感,尤其是节奏感和...

幼儿园“半日教育开放周”为了进一步促进幼儿园与家长的教育步调一致,使家长进一步了解孩子的在园情况及幼儿园的教学方法和教育理念,淄博市黑里寨镇孟集小学附属幼儿园于2006年11月20日-24日开展“半...

奥尔夫在幼儿园运用二、在日常教学中,抓住幼儿的兴趣点,对幼儿进行随机的音乐教学,体现奥尔夫教育的即兴性原则。 奥尔夫音乐教育中最突出、最重要的一项原则是即兴性原则。它是在教学活动中通过...

幼儿园半日活动的设计一、 设计重点突出5个环节: 1、早操活动:自由队列练习(以发展幼儿走、跑等基本动作为主);操节(徒手操、动物模仿操、儿歌操、器械操,重在发展幼儿的头、肩、背、腰、四肢等肌肉群);韵...

半日工作综合评价教师的半日工作是幼儿在幼儿园半日生活环境,半日班级环境形成一个合力,作用于每个孩子身上,促进孩子身心和谐发展。半日工作环境中有四个要素:一是物质条件;二是精神氛围;三是空间...

村幼半日听课调研今天上午,我园调研小组一行六人去丁桥村学前班进行半日听课调研。这个村共有58名幼儿,教师两人,分大班和中小混合两个班。 我们六人分成两组分别对两个班进行了听课,我和我园小...

推荐阅读
图文推荐