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预设目标：正确理解二等分 并能感知整体与部分之间的联系。材料准备：提供毛线、彩纸（圆形、三角形、正方形、长方形），橡皮泥 剪刀，白纸、固体胶、操作盘
操作方法：
1．将托盘里的彩纸、毛线、橡皮泥平均分成两份，分别放在两个小筐里。
2．你是怎么分的？数数两个小框里的彩纸、毛线、橡皮泥的数量是不是一样。
3．用分好的彩纸、毛线等拼贴图案，感知部分与整体之间的关系。
指导要点：
1．能否准确地进行二等分，采用的是什么方法（可以不同分法的，尝试不同的方法）。
2．引导幼儿用拼合的方法进行检验。
片段记录：
今天诗琦和泽涵打算玩益智区，他俩一眼就看中了 分两份 这个昨天才放进来的新材料。诗琦先开始在篮子里找，她找到了一个紫色的蝴蝶结放在左边的盆子里，就打算找另一个。这时泽涵拿了一个紫色的 海带结 要放在右边的盆子里，诗琦不让，泽涵说： 分（两份）的要两边一样的。 诗琦就拿出了刚找到的紫色蝴蝶节和之前的那个紫色蝴蝶结，分别拿在两只手里，说： 那个（ 海带结 ）不一样，这两个都是蝴蝶结，一样的。 他们继续开始分，蓝色小圆、粉色圆团 他们是按颜色与形状来分的。
突然，诗琦找到了一条萤黄色的长彩带 怎么只有一条啊？这个怎么分？ 这时泽涵看见了篮子里原来就有的一把剪刀，于是明悟 把它剪成开就好了呀！ 他开始仔细的把彩带对折，然后把剪刀放在中间，用一只手开始剪，可是，剪不断，于是他就重新开始分、剪。
这次他用了两只手，一只手拿彩带一只手剪，终于剪断了，分别放到两边的盆子里，成功。
幼儿发展评价：
从上面的观察记录来看，诗琦和泽涵 分两份 的时候是同时结合了外形轮廓与颜色两种条件的。结合《指南》我认为他们已初步达到了：
1. 手的动作灵活协调：能使用简单的劳动工具或用具。
2．具有初步的探究能力：能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
调整策略：
在幼儿园时，我们可以：
1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
2. 有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。如：引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。如，根据外部特征给物体分类等等。
当然，在此过程中，我们也要注意安全，并提醒幼儿注意安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。
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