[幼儿园科学探索活动的实施策略]科学探索活动是幼儿科学教育的主要过程。作为教师，如何组织幼儿的科学探索活动？如何让幼儿在探索活动中获得利益最大化？如何张扬幼儿主动探索的天性？我们认为科学灵活的实施策略...+阅读

活动目标：1：在操作中探索几种材料的不同特性，并初步探索，发现集中材料不同的吸水性。3：大胆地参与科学活动，提高探索发现能力，活动准备：1.每组一个大盆水，一块抹布。2.操作材料：木片、铅画纸、海绵

活动过程

一、出示材料，引发兴趣

1.引题：出示木片、纸片和海绵，引导幼儿看一看，摸一摸

2.提问：这些分别是什么，他们摸上去的感觉怎么样？

3.师生共同总结：铅画纸是毛乎乎的，木片很光滑，海绵软软的。

4.设疑：那么这些材料谁的吸水性最强，谁的吸水性最弱呢？

二、幼儿操作，感知不同物体的吸水性

1.第一层次：谁吸水最快

（1）幼儿猜想并记录：请幼儿操作前进行猜想，哪个材料的吸水最快画上这个材料。

（2）幼儿操作进行验证

（3）集中交流：刚才你发现了什么？和你猜想的一样吗？

（4）总结：海绵吸水最快，因为海绵放在水里马上就吸得饱饱的。

2.第二层次：谁的吸水性最好

（1）幼儿猜想并记录：请幼儿操作前进行猜想，哪个材料的吸水性最强画上这个材料。

（2）幼儿操作进行验证

（3)集中交流：刚才你发现了什么？你是怎么知道的？

(4)总结：海绵的吸水性最强，因为海绵吸完水能从海绵里面挤出很多的水。

温馨提示：

1.提醒幼儿在操作时尽量不要将水弄出大盆外面，动作尽量温柔。

2.绘画时引导用最简单的方式表现，不要花很多时间在绘画上。

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