[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

细节描述:在上这个活动之前，我们已经在日常活动中玩过了 我会变 的游戏。因此，活动一开始，我就复习了这一游戏，在游戏中，孩子们积极性很高，变出了各种各样的东西，有的变成了房子，有的变成了小花，有的变成了蝴蝶，有的变成了猴子

随后，我打开音乐，让孩子们倾听这首歌，然后提问歌曲里唱了什么。很快孩子们就发现我们刚才玩的游戏被变成了一首歌，感觉更好听，更好玩了。于是，大家跟着音乐唱了起来。但是，两遍唱下来，孩子们都是跟着音乐唱 变成一个大皮球 。于是，我提醒孩子们变成什么用自己的肢体动作表达出来。因为有过前期经验准备，孩子们变出了很多花样。

待幼儿会唱会表演之后，我马上请孩子们围成了一个圆圈，我一边播放音乐，一边将整首歌曲的动作完整的示范下来。然后让大家跟我学动作。但由于我们是围成一个圆圈的，孩子们的动作做的有些凌乱，有的出左脚，有的出右脚，转圈的方向也不统一。还有的幼儿跟不上节奏。发现这一问题后，我马上调整了方向，让幼儿按照早操队伍排队学习，虽然浪费了一点排队时间，但幼儿能更清楚的学习动作。

最后，我们以游戏的形式表演了这首歌。在游戏中，当幼儿独自表演时，动作还是显得很生疏，有几个孩子听着音乐已经不知道要表演什么动作了。因此我觉得在第二环节，应该让幼儿再多练几遍，这样在表演环节中，幼儿的表现可能会更好。

评价分析：

此次活动是建立在幼儿已经会玩我会变的游戏的基础上的，孩子已经有了一定的变造型的经验。因此， 变 对他们来说很简单。在歌曲旋律上，这首歌也很容易把我音调，幼儿对歌曲内容较熟悉，因而对本次活动很感兴趣。活动中，我花了较多的时间来教给孩子表演整首歌的动作。幼儿基本上能跟着老师一起表演。但一离开老师，独自表演时，幼儿的动作还是很生疏，常常不知道接下来要做什么动作了。因此，课后的练习也很有必要。我们将会把这一活动延伸到区域中去，让孩子们自主的表演。

所思所悟：

这节课我带领的太牢了，应该放手，让孩子去创编一些动作，拓展幼儿的思维。

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