[先天性糖代谢异常病因探究]半乳糖血症 先天性的以血液中半乳糖浓度升高为特征的糖代谢异常，这是由半乳糖逐步转化成葡萄糖过程中基因缺陷所致。 半乳糖转化成葡萄糖的过程见图269-1。临床表现根据酶缺...+阅读
摘 要：随着我国教育制度的改革，幼儿教学越来越重视探究性教学的重要性，探究性教学模式在幼儿教学中得到了广泛的发展和普及。幼儿园教学开展探究性的教学模式以幼儿的直接经验为基础，根据幼儿的兴趣，创造适宜的学习环境，制定科学合理的教学方法，可以更进一步激发幼儿学习的积极性，促进他们全面发展。本文主要阐述探究性教学模式的概念，以及探究性教学价值和实施方法。 关键词：幼?涸埃惶骄啃越萄В唤萄Ъ壑担皇凳┓椒?
一、简述探究性教学理念 开展一个幼儿兴趣浓厚的活动，组织幼儿自己探索、观察活动涉及的事物以及现象，老师在适当的时候给予一定的指导和支持就是探究性教学模式，这是一种老师和幼儿一起学习、一起探索的教学模式。探究性教学模式根据幼儿的兴趣开展活动，可以充分发挥幼儿的自主性和主体性，激发幼儿的学习积极性，使幼儿真正成为活动的主体。幼儿主动参加活动，不断进行探索，积极与同伴、老师进行交流、探讨，一起解决问题，从而可以更好的获得知识以及经验。老师在整个活动中从主体变成了活动的组织者、支持者和参与者。 确定问题阶段、实施探索阶段以及反思阶段是探究性教学实施过程的三个阶段。幼儿的兴趣是确定问题的基础，老师需要观察幼儿感兴趣的事物并综合考虑各方面的情况，方可确定活动的主题。这个活动主题的确定可以幼儿和老师共同确定的，还可以是幼儿自己确定的，另外，老师也可以事先确定。资料收集、分析讨论资料和展示最终成果始终贯穿于实施探索阶段，对于活动中出现的每一个子问题这三个部分都需要反复进行工作，一直到探索活动结束。反思阶段的主体是老师，每当一个活动结束时老师都需要进行反思活动，老师需要对活动开展过程中出现的问题进行总结与反思，为以后的活动提供经验，当然老师也要积极引导幼儿对探究活动进行反思，通过幼儿的交流、讨论和回忆促进幼儿认知的发展，感受探究的过程和方法，再次体味探究的乐趣和成功的喜悦。
二、幼儿园探究性教学活动的教学价值
（一）老师的教学水平能够得到提高 幼儿作为特殊的教育主体，需要老师具备较高教学水平，不断提高教学的专业性，老师需要根据幼儿的实际情况开展教学活动。幼儿园使用探究性的教学模式，有利于加深老师对幼儿的了解，从而使得其教学理念不断加强，改善传统的教学模式，建立更加友好和谐的师生关系，创设更加轻松愉快的学习氛围，更加关心幼儿的特殊需求，从而加强幼儿学习的积极性。另外，教育体制改革制度下要求老师不仅要具备音乐、绘画、舞蹈等方面的基本知识，还应当具备新的专业技能、专业智慧，要不断创新、改进教学方法，满足学生的要求。
（二）有利于提高幼儿的全面发展 探究性教学模式根据学生的兴趣开展，可以更好满足幼儿真正的需求，激发幼儿学习的积极性，帮助他们更好的掌握和理解与这个世界相关的知识和经验，加强幼儿对人与人关系的认识；另外，探究性教学模式可以充分发挥幼儿的主体性以及能动性。从实质上来说，探究性教学活动是幼儿主动参加的活动，老师在活动过程中仅仅起到引导、支持与组织的作用，所以，老师在开展活动时应当始终贯彻以幼儿为主体的理念，要贴近学生的生理机能特点，给学生留下足够的生成空间，让学生在轻松欢乐的氛围下学习。
（三）幼儿园的教研水平能够得到提高 探究性教学活动虽然已经有一定的理论基础，但是，将这些理论与实践结合起来并不容易，两者的结合是不断创造、改进的过程，这就要求老师应当具备较高的专业知识，并且在活动中不断改进、反思和总结，不断对活动进行创新，不断完善自身的素质；同时老师也应当与其他教育者进行沟通交流，形成幼儿园的研究共同体，有助于提高幼儿园的教研水平。
三、实施探究性教学的方法
（一）提高创新思维 幼儿阶段是人们认识世界、了解世界的过程，这一阶段具备强烈的好奇心以及希望亲自动手的欲望。老师在确定活动主题时，要充分利用幼儿这一特点，创设幼儿感兴趣的、随处可见的场景，有效的将学习内容与活动结合起来，进行实验式的教学活动，引导幼儿自己进行思考，主动找出解决问题的方法，适当的时候给予指导，激发学生的主动性，从而使幼儿增加知识、培养幼儿思考和解决问题的能力。
（二）建设探究性教学活动的方法 （1）持续追踪的方法。探究性教学活动要根据幼儿的特殊性进行开展，在实施工程中要全面考虑具体的教育情景，探究性教学活动应当根据不同的教育情景进行开展。主要分为下面两种情况：一是，在同一种教材不同领域方面的探究，这种方式可以充分激发教师的思维创新能力，教师可以根据自身情况灵活开展探究活动；二是，不同教材统一领域方面的探究，这种方式可以帮助教师对某一知识点进行深刻的理解，找出其与其他知识点之间的关联，从而总结出内在的规律，采取合适的教学方案。 （2）主题沙龙的方法。幼儿园老师聚集在一起，对某一个教学活动专门进行研究分析。老师们可以尽情发表自己的意见，一起进行探讨，最后达成统一的意见。
四、总结 在教育制度不断改革的前提下，幼儿园应当更加重视探究性教学活动，探究性教学活动不仅可以提高幼儿老师的专业知识，改善自身的素质，不断对教学活动进行创新，设计科学合理的教学方法，还可以提高整个幼儿园的教学质量；更重要的是，可以促进幼儿的全面发展。 参考文献： [1]高静.幼儿园探究式科学活动开展之我见[J].学周刊，2013（30）：84. [2]李爱群.幼儿园探究式科学活动[J].课程教育研究，2014（11）：8. [3]王艳莉.幼儿园探究性实验教学活动策略探索[J].教育教学论坛，2012（37）：248-249. [4]姚伟，张婷，谭梅.幼儿探究性学习活动的发展性评价[J].学前教育研究，2006（3）. [5]王萍，丁奕.幼儿探究性学习活动中的教师角色[J].学前教育研究，2006（3）.
以下为关联文档：
让孩子安心做自己——参加“幼儿园教学研究团队”活动记得曾经写过一篇博客《我不喝牛奶 我的坚持和妥协》中，我接触到一个不爱喝牛奶的孩子，这让我想起来小时候的我，我也是一个不爱喝牛奶的孩子。按照以往教育观点的话，我们一定是...
激发中班幼儿科学探究兴趣的有效性策略——运用“教学一、问题的提出：幼儿园的科学活动是帮助幼儿认识周围世界，丰富社会经验，在促进幼儿发展中，激发幼儿学习、探索自然等的兴趣和求知欲，培养幼儿运用多种感官，动手动脑创造力的重要途...
根据幼儿的问题和兴趣引导幼儿逐步的探究伴随着春天的到来，紫藤也在悄然发生着变化，从办公室往下看，能看到紫藤的上面已经有了一些花苞，这是我们幼儿园最有特色的地方。于是在户外探究的时候，我引导幼儿去观察紫藤，发现紫...
在区域活动中促进小班幼儿愉快自主探究的尝试一、问题的提出： 当今世界正面临着从工业经济到知识经济的转型，为了适应时代的需要，教育必须能有效地促进知识的更新和创造，能培养出善于学习，善于质疑，具有自主探究精神，能独立提...
促进幼儿探究实践的渠道自然角是幼儿感兴趣的场所，只要一来幼儿园，孩子们都会去自然角 张望 。其实，它不仅能激发幼儿的探究兴趣，观察欲望，还蕴含着丰富的教育价值等着我们去发掘。以往在创设自然角时，不...
网络课程下农村幼儿园教育资源的应用及教学研究摘要:分析网络教学在农村幼儿园中的现状及前景，从教学策略、教学模式、教学设计的转变，突破原有教学方式。更好的将网络教学应用与实际教学中。 关键词：网络教学;幼儿园;分析;...
主动反思、主动探究伴随着元宵佳节的万盛灯会，我们又将开启新的篇章。不禁感叹时光岁月匆匆流逝。回顾上学期共同走过的历程，忙碌中带着收获。无论是接待展示，还是幼儿园的任何任务，我们都保质保量...
幼儿园大班健康教案个别探究材料提升方案“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案 班级大一记录 活动名称制作心意卡 活动领域健康 教育目的直接目的通过制作心意卡发展幼儿的动手能力，拓印以及剪的动作。 间接...
学会探究儿童的想法——读《老师,你在听吗》有感教师的谈话是为了促进儿童成长，培养其独立性和学习能力，拓宽儿童对自己、对于世界的思考和理解，而不是为了考察儿童知识或是控制他们的思考和行为，那种只是为了找到一个正确答案...
