[因势利导培养幼儿的体育活动兴趣]《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的主要任务： 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 作为融保育和教育为一体的学前教育...+阅读
新闻链接 ：前不久，郑州一家幼儿园为100多个孩子举办了一场“集体婚礼”。婚礼完全按照大人结婚的程序举行，园长在接受采访时说，3～6岁的孩子中，不少进入“婚姻敏感期”，这么做有利于孩子的心理成长。此消息一出，有不少人拍砖，觉得荒唐，那么家长又是怎么看待这个问题的呢？ 观点1：树立健康的婚姻观，倒不妨从父母自身言传身教做起 发言人：彤彤妈（家有3岁半的女儿） “爸爸王子，舅舅王子，快来跟我结婚呀！”客厅里响起稚嫩的童音，一听就知道， “彤彤公主”又在“逼婚”了。
自从几个月前彤彤看了白雪公主、睡美人等动画片，“公主与王子从此过上幸福美好的生活”的结局深深地影响了她， “我们结婚吧”也成了彤彤常挂在嘴边的词。 3岁半的孩子对于“结婚”并没有真正意义上的了解，但能感觉到，只有对发自心底喜欢的人，她才会想要与之“结婚”。所以，对于孩子这种天真无邪的情感流露，家里人也都很自然地接受着，并未过多干涉。可是，当看到郑州这所幼儿园为孩子举办“集体婚礼”后，我对幼儿园这种做法是否能够取得正面的教育意义，还是画上了大大的问号。
孩子的世界是纯真的、充满童趣的，虽然嘴上会说“喜欢你”、“和你结婚”这样的词语，但还是把这当作一种游戏的方式。“婚礼”这种属于成人的仪式和场景离孩子们还是远了一些。 树立健康的婚姻观是一项长期的工程，绝不可能在一次人为的仪式中收到效果。难道要那些参加了婚礼的孩子们从此就对自己的“另一半”负责一生？无非是一场表演给家长们看的闹剧罢了。
如果真希望在“婚姻敏感期”为孩子树立健康的婚姻观，倒不妨从父母的言传身教入手，家庭的和谐美满，父母间相亲相爱、相敬如宾，才是给孩子最大的财富，为孩子带来的正面影响才是终身的。 观点2：孩子的早熟是成人造成的 发言人：果果妈（家有3岁半的儿子） 在表明我的态度之前，先说一个果果的故事。那天我在妈妈群里聊天，一位妈妈说起自己跟女儿开玩笑，对孩子说：“如果我跟你爸爸离婚，你跟谁？”没想到孩子当时愣住了，继而抱住妈妈大哭，哽咽着说：“我不要你们离婚！我要你们在一起！”晚饭后，我一时兴起也问了果果同样的问题。
果果抬起头自然而然地回答我：“我跟你在一起。”没有丝毫的情绪波动。我再次确认了一下：“你跟妈妈在一起，那爸爸呢？”果果仍轻描淡写地回答：“爸爸也跟妈妈在一起啊！”哦，至此我明白了，在果果的心里，他不知道离婚这个概念，更不明白爸爸妈妈离婚会给他带来怎么样的变化，所以他不会有过激的反应。 再后来，我跟那位妈妈沟通了一番，得知她的女儿平常是老人带的，老人曾跟她说过爸爸妈妈吵架你跟谁啊？爸爸妈妈离婚你跟谁啊？结果孩子渐渐明白了离婚的涵义，才会表现得很激动和害怕。
由此联想到幼儿园的“集体婚礼”，作为适龄小朋友的妈妈，我的感觉只有诧异和愤怒。没错，这个年龄段的孩子会对任何事情好奇，包括小朋友间的喜爱，对婚姻家庭的认知。但这种喜爱和认知是自然状态的，不带有任何成人色彩的。他们对伙伴间的喜爱更多出于兴趣和性格的一致，而非性别特征，比如，果果在幼儿园的好朋友就很多，有男有女，他都喜欢，跟他玩得来的、兴趣相投的都是他的好朋友。
我不知道，如果我告诉他何为婚姻、何为男女之间的喜爱，他会有怎样的想法。我也不想这样过早地干预他的思想，随着年龄的增大，随着认知能力的增强，孩子们会渐渐了解这些，何必打乱这种自然的节奏呢？ 如果按照新闻中这个园长的说法和做法，给孩子们举办了“集体婚礼”，是不是还要给感情不和谐的孩子们办理“离婚手续”呢？我真担心这100多个孩子的“婚后”生活啊…… #孙莉莉月眉：游戏，请保持对幼儿意图的尊重。
有部分孩子在对成人世界观察后会做模仿约会、结婚，以及日常家庭生活片段的扮演游戏，这是幼儿已有经验的展现。但园方组织“集体婚礼”是对幼儿自发游戏的过度放大和干预。 #中青报：莫让孩子成了取悦大人的“宠物”。从武汉车展上的儿童车模到郑州幼儿园为孩子举办的“ 集体婚礼”，在幼教专业人士看来，都在摧毁童真，违背儿童成长规律。 #彭晓辉： 孩子有玩“结婚游戏”确乎不假，这只是自得其乐、满足性好奇的嬉戏。
但是，由教育者组织，完全按照婚礼的议程完成仪式，这个性质就发生了根本变化，与组织孩子扮演“医生病人的游戏”是完全不同的。这让孩子从小就形成了婚姻可以做游戏的观念。 #某网友：这难道是想证明一个真理，婚姻是场儿戏？ #盒子世界：孩子需要进行性教育，但性教育需要良好的载体，更需要循序渐进。
以下为关联文档：
揠苗助长的新式幼儿园The New Preschool Is Crushing Kids1 如今，“让孩子们赢在起跑线上”这句话越来越为人所诟病，看看现在幼儿园和学前班里的孩子们，小小年纪就背负沉重的学业负担，恨不得十八般武...
因势利导培养幼儿音乐素养音乐是生命的旋律。有了音乐，生命才如此丰富、厚重；有了音乐，生命才如此美妙动人。人的音乐细胞应该在婴幼儿时期就得到培养。在婴儿时期的孩子通过《摇篮曲》以及一些优美的、...
对孩子揠苗助长后患无穷有一名大一的学生，为了进入士官学校，休学在家准备考试。但是在今后的人生道路规划方面和父母有了分歧，于是患上了严重的抑郁症。在接受治疗期间，这位学生到我这里来倾诉。 “尽...
“精力过剩”需因势利导在学龄前幼儿中，精力过剩所占比例不小于10%。精力过剩的孩子大多聪明好动、反应灵敏、好奇心强、感情丰富，但往往比一般同龄孩子更为顽皮。此外，过剩的精力由于找不到正常、足...
孩子精力过剩需因势利导给他一些“障碍” 不论是在家里，还是在幼儿园里，爸爸妈妈或老师可以让他们参与比同龄人更需要体力、智慧的活动和游戏，或向他提出较难的问题。这样既可以让他的精力得到良好的...
