[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
摘 要：早操是幼儿园户外活动的一种重要形式，传统的早操是全园幼儿集体活动，形式单调，不能兼顾各年龄阶段儿童，本文对新的早操形式――主题式游戏化早操进行了探究，希望能对幼儿园早操活动有所帮助。 关键词：幼儿园 主题式 游戏化 早操 早操是幼儿进入幼儿园的第一个将集体活动。它既能锻炼幼儿机体，发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿的积极情绪，使幼儿有序的进入一天的生活和学习。因此，充分利用各种体育教学资源，创编适合各年龄段幼儿的早操，更好地发展幼儿的体能、促进幼儿健康成长，成了幼儿园教育活动中的一项重要工作，也是幼教工作者责无旁贷的使命。那么如何让幼儿的早操编排更合理呢？我们应根据幼儿年龄特点，在早操音乐的选择、形式的变换、内容的设计、器械的利用等方面进行大胆探索，以趣味性和游戏性为主，创编特色的早操韵律和操节即主题式游戏化早操。
一、主题式游戏化早操的概念 主题式游戏化早操一种新兴的早操活动方法，是教师与幼儿共同确立一个主题，采用游戏的形式进行，在音乐的选取、器械的运用、动作的编排、队形的变换和规则的制定等方面体现幼儿的主动参与，以锻炼身体发展幼儿动作为主要目的的早操形式。 它根据每个年龄班的实际情况，突破了单一固定位置做操的模式，有机的将动作练习、队列练习、队形变换、体育游戏、律动、舞蹈等内容容纳到主题中。
二、主题式游戏化早操的意义
（一）能够促进幼儿的身心发展 首先，主题早操游戏化不仅能发展和锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，培养正确的身体姿态，还能发展幼儿的柔韧性、力量、灵敏度等身体素质，培养幼儿积极参加身体锻炼的良好态度和习惯，使幼儿养成有规律的生活习惯并终身受益。
（二）变教师单方面编排准备为教师、幼儿、家长共同参与 幼儿主动参与主题的确定、音乐搜集、创编不同的模仿操和器械活动等，激发幼儿对做操的兴趣，提高他们身体动作的表现能力，发展了空间想象能力，满足了幼儿表现、模仿、审美等多种需要，也实现了早操的可持续性发展。再次，在早操的过程中，主题式早操也体现了师幼、幼幼之间的互动，培养了幼儿的交往能力与团队合作意识。
（三）促进教师发展 教师通过对主题式游戏化早操的研究可以转变观念，更加明确幼儿园早操改革的方向；在主题、音乐、动作的选择以及规则的制定上都以幼儿为本，尊重孩子的选择，从幼儿的角度去修改、完善，使创编的主题早操为幼儿所接收。其次，教师对早操的基本结构和幼儿的运动特点有了更深的认识，知道怎样合理的安排每一环节的时间和运动负荷量，科学利用器械和运动场地。
三、主题式早操的特点 早操的音乐担负着整套操主旋律的任务，贯穿始终，揭示主题，动作形式的变化都是通过音乐的变化来体现。
（一）音乐选材――新 1.时代性。在每个时代的流行歌曲中，总有一些简单易学、朗朗上口，既符合成人口味又贴近幼儿的舞曲。这样的乐曲动感强、节奏明快、内容诙谐的特点，如《喜洋洋与灰太狼》、《熊出没》。 2.多元化。早操音乐的选择还可以借古今中外各种曲风，使整个音乐巧妙组合，富有变化。如动画片乐曲《西游记》，世界名曲《闪烁的小星星》等。
（二）形式编排――活 主题式游戏化早操打破了原有的单一，转变为组合，内容丰富多变。 早操在形式上力求多变，采取集体、小组、自由组合等多种形式的律动、舞蹈和操节。以开场音乐为例，开场音乐可以让幼儿小组分散自由组织游戏，例如“炒黄豆”游戏，孩子们两人一组手拉手边说儿歌边做动作。在游戏中锻炼了幼儿上身动作的协调性。操前律动时，可让幼儿分小组合作和集体进行两种形式交替游戏。 整套早操分为不同环节，而每个环节都可穿插不同的队形变换，这种队形的分、合、停、流，对幼儿来说是极具吸引力的。总之活动的形式是多样的，编排时要互相渗透，以多种形式的组合、变化适应儿童的广泛兴趣。
（三）内容设计――趣 1.与游戏结合。游戏多变，富于创造，体现“趣”。通过扮演角色，师生一同参与游戏，使早操活动生动有趣。如在中班器械操里，设计“钻山洞”，队形练习中有“骑马”“勇敢的小兵兵”“开飞机”的游戏，不仅提升了幼儿的兴趣，发展了幼儿的动作，使枯燥的队形变换生动有趣、井然有序，既具游戏性，又发展了幼儿的思维，一举多得。 2.与语言结合。做操时，幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与音乐里的对白一呼一应，一应一合，不仅能把音乐与音乐自然地衔接在一起，还可以帮助孩子们把动作变得有趣，调动他们的情绪。如大家做武术操时，大喊一声“哈”，共同说唱词，增加了武术操的威武气势。
四、主题式游戏化早操的组织 组织不同年龄阶段幼儿开展早操活动要考虑到幼儿身体发展的阶段特点，因此小、中、大班的时间长短不同，小班为8―10分钟；中班为10―12分钟；大班为12―15分钟。每天上午固定时间，以年级组为单位，以班级为小组，大、中、小班分先 后开展不同的主题早操活动，在老师引导下幼儿准备早操器械材料，进行早操。 每学期创编调整两套操，每套操有不同的目标和内容，运动负荷强度曲线上升、波线进展、曲线下降的变化要求，体现早操的科学性。在创编早操过程中，每套操除了操节动作相对固定外，其中游戏、律动、集体舞的规则和动作都随幼儿发展进行互动调整。同一年级组音乐统一，动作的编排、器械的选用不做统一要求，以激发幼儿参与的积极性，也便于教师通过观察、根据本班幼儿的发展水平和需要不断进行调整。 主题式游戏化早操是本着贯彻《刚要》精神，以增强幼儿体质，激发幼儿对体育活动的兴趣为目的，它的形式多样，有变化又有统一，有动态动作又有静态动作，有集中活动又有分散活动，在活动过程中渗透各个领域教育，充分调动了每个幼儿参与早操活动的主动性、积极性。它的成功实施可以成为幼儿园的教育特色。
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