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一、活动目标：
让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、活动准备：
红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。
三、活动过程：
教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。
于是，我就抓住这个机会问他们： 这些瓶子里的颜色，漂亮吗？ 孩子们看着我，齐声回答： 漂亮，真漂亮？ 有的孩子问： 老师，这些瓶子怎么那么好看呀？ 我说： 因为里面有好看的颜色呀。 那么老师，这些颜色怎么来的呀？ 我说： 你们看， 我拿起红、黄、蓝三个小瓶子， 剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。 老师，那怎么变呀？ 我拿出一个塑料杯， 注意看，看老师怎样变魔术呀！ 我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着， 看啊，看仔细了。
我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯， 呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！ 我笑着，拿起一个小瓶子， 看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？ 一样。
那老师是怎么变的呢？ 先加黄色，加上蓝色。 那变成什么颜色了呢？ 绿色。 我又拿起蓝色，继续往杯子里倒， 现在什么颜色？ 深绿色。 我继续倒蓝色， 那么现在又变成什么颜色了？ 有点蓝，有点绿 ， 那叫蓝绿色 ，我教了他们颜色的名字。
然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。
后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。
由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们： 你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。
孩子对我
说， 老师，这些颜色可真好玩呀！
通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。
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