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摘 要：幼儿园一日“生活活动”，是幼儿在园一日活动的重要组成部分，也是保教工作的重点，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养幼儿规则意识和健康生活习惯的作用。幼儿园一日生活活动常规管理是一项复杂的系统工程，它关系到活动中的各类角色在众多的活动环节中的行为规范以及各环节流程的规范。树立保教人员一日生活皆教育的教育观念，建立一套科学合理的管理体系，规范化管理幼儿园一日生活活动，用有序的管理提升幼儿园的保教质量。 关键词：生活活动；规范；管理 幼儿园一日“生活活动”，是幼儿在园一日活动的重要组成部分，也是保教工作的重点，它包含了入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等满足幼儿生命基本需要的活动。在实践中我们发现，如果管理不好，就容易出现：一日活动组织随意无序、生活活动中的教育行为散漫自由，目标意识薄弱、重教学活动，轻生活活动、保教工作分离、日常事务忙乱无章等状况。那么，如何树立保教人员在此方面的教育意识，建立一套科学合理的管理体系，加强幼儿园一日生活活动的规范化管理，提高生活活动的保教质量呢？
一、明确目标任务，转化教育观念，增强责任意识 《刚要》指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。这足以说明幼儿教育的重要性，作为幼教工作者，不仅仅担负着教育的责任，更担负着培养拥有什么样行为习惯和自理能力的人的责任。思想决定观念，有什么样的教育思想就有什么样的教育观念，只有加强保教人员的教育培训，增强她们的业务技能，从思想上改变她们那种重教学活动，轻生活活动的老成旧的教育观念，认识到幼儿教育的重要性，从而更好地服务于幼儿教育，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
二、细化岗位分工，规范质量标准，形成管理细则 根据幼儿园的实际情况，梳理出各自的工作任务和行为标准，形成规范的管理细则，让每个岗位人员清晰明确自己每一项工作的质量标准，逐渐形成园所的质量标准体系，让大家的工作有章可循，有理可依，是规范化管理幼儿园一日生活活动的前提。
（一）细化岗位分工，明确各自职责 教师、保育员是幼儿一日生活活动的引导者、支持者同时也是幼儿生活的服务者，帮助保教人员认清角色定位，同时在幼儿园一日生活活动各环节中，针对不同的环节，细化保教人员的工作要求，能够保证保教人员明确自己在幼儿园一日生活活动的组织与实施中的职责标准，使他们明确自己该做什么、该怎么做、为什么要这么做。
（二）依据《细则》结合实际，形成园本管理细则 虽然《细则》为我们提供了科学的依据，但是，每个幼儿园情况各有不同，《细则》不能为我们解决所有的问题。因此，在规范各类人员的行为细则时，我们可依据《细则》结合本园的实际情况，细化出适合本园的各类人员的行为标准，形成自己的《幼儿园一日生活活动规范化管理细则》。从而让幼儿、教师、保育员在一日生活的各环节行为中有可参照的标准，明白自己的任务，更好的落实自己的工作。
三、细化岗位流程，严格规范执行，形成规定动作 规范管理幼儿园一日生活活动应根据幼儿的生理特点和一日生活规律，将这些活动合理有序的安排在幼儿园的一日作息时间里，将每一个环节细化到每一个时间段，同时应针对不同环节，细化出各类人员的岗位流程，让保教人员清晰明确地知道每一项工作应该在什么时间、什么地点，怎样操作才能达到要求。科学合理的安排一日活动作息时间，增强保教人员的工作的目标意识，形成规定动作，并严格规范执行，这样才能避免活动流程管理的随意性，让幼儿园的一日生活活动规范有序的进行。
四、建立评价机制，加强管理监督，保障细则落实 规范化管理幼儿园一日生活活动，在确保各类人员的行为规范管理和各环节流程规范管理的要求下，还必须加强对幼儿园一日生活活动的常规检查，以保障各类管理制度的落实。 首先，结合各类人员活动管理细则建立相对应的评价细则。参照评价细则对保教人员的日常工作进行常规检查，用评价细则衡量保教人员的行为落实程度和质量标准。 其次，管理者要走进教学一线，深入活动室，及时观察一日生活活动的实施过程，观察幼儿和保教人员的行为，捕捉改进的契机，用观察到的信息与保教人员展开质疑和讨论，分析工作中的问题和困难，根据问题和困难提出有效的解决办法，以促进活动的规范、管理的规范，从而促进一日生活活动质量的提升。 有序的管理促进有效的保教质量。作为管理者，要提升幼儿园的保教质量，只有从思想上转变保教工作者的观念，增强她们的责任意识，从制度上做到认真落实，督促她们做好每一个细节，抓住一日生活活动的每一个教育契机，让幼儿自觉养成良好的行为习惯，才能为幼儿健康成长奠定坚实的基础。
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