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哇!图书区好热闹，小朋友戴着携物木偶绘声绘色地编着故事，还不时地做着相应的动作，开心极了!我也被他们吸引了过去。只见我提供的携物木偶差不多都被小朋友选走了，唯独还剩下一只“大灰狼”木偶还静静地躺在那里，无人问津。婷婷套着大象木偶，嘴里嚷着：“我是大象，我要把你卷起来扔到河里去。”说着，她用“大象的长鼻子”真地把“大灰狼”木偶卷起来了，还使劲地一扔。天天说：“我是小羊，我要撞死你大灰狼。”他也撞了“大灰狼”一下。其他的小朋友也都是正义的“携物”，他们都围攻起那只“孤独的大灰狼”木偶来。我问他们：“你们怎么都不扮演大灰狼呀?”蒙蒙说：“大灰狼可坏了，我才不扮演呢。”豆豆说：“大灰狼要吃携物的。”……他们都摇摇头。谁也不愿扮演“大灰狼”这个角色。

小朋友已具备初步的是非观念，对各种携物都有自己的认识。他们可真是爱憎分明，立即用自己的行动来表现出对“大灰狼”这个角色的厌恶，“大灰狼”木偶的无人问津，小朋友对付“大灰狼”的种种手段都很好地体现了这一点。不过，他们对大灰狼的认识都是比较单一、片面，情节创造也不够生动，都有类同的感觉，不扮演“大灰狼”这个角色的想法也比较情绪化。所以教师应该做的是拓展幼儿的知识面，多让孩子接触一些文学作品，了解各类性格特点的大灰狼，这样，小朋友游戏的情节才会更生动。同时，更要让孩子体验到扮演“大灰狼”的成功，让小朋友了解如果没有人扮演“大灰狼”，游戏就无法进行下去，能扮演好“大灰狼”同样是一个能干的小朋友!

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