[幼儿涂鸦]导读：幼儿园不是小学，因此也不是简单的一考了之，更何况是刚进幼儿园的小班孩子，连握笔都摇摇晃晃，怎么知道其绘画水平呢？只有靠家长。 小班的孩子处于涂鸦后期，是向单线条绘画过渡...+阅读

情境再现：区域游戏开始了，幼儿听到老师说要画画，高兴的说： 我要画画，我也要画画， 在老师介绍完作画要求后，幼儿纷纷搬着椅子，来到桌子旁边，画了起来，惜惜也来到了这个区域里，玩了起来，大部分孩子，拿着蜡笔在纸上绕绕绕，有些幼儿换不同颜色的蜡笔画线条，但也有个别孩子拿着笔，不画，看别人画，自己不敢下笔。只见惜惜来到美术区，大胆的画了起来。我问：惜惜你画了什么： 面条 ， 我画了弯弯的线 ， 我画了圆圈

再看看桌子上，到处都是蜡笔，有的蜡笔还滚到了地上。

教师的评价与分析

《指南》的艺术领域 表现与创造 里 目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现 中提到： 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中 。

根据这一目标，考虑到今天是幼儿在幼儿园第一次画画，因此定了 彩色线条走走走 的涂鸦活动，目的是激发幼儿画画的兴趣，了解简单的使用蜡笔画画的要求，在幼儿游戏后，发现小班幼儿对涂鸦活动非常的喜欢，有些孩子作画比较大胆，有的则比较胆小，在老师帮助下才敢下笔，在以后活动中可以针对正确使用蜡笔绘画，以及幼儿大胆作画等方面进行培养。

后续支持：

正如《指南》中提到的，我们应为幼儿 创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造 。根据小班的年龄特点，小班幼儿绘画内容应以萌发幼儿绘画兴趣为主，选择的绘画内容也应童趣一些，以涂鸦为主，不要过分追求绘画技巧。我们可以结合幼儿的生活经验，幼儿感兴趣的内容作为幼儿绘画的题材，重在引导幼儿大胆的自信的表现。

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