[在科学活动中培养幼儿的探究能力]在科学活动中培养幼儿的探究能力 临泽县平川学区李小琴 《纲要》明确指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”如何在...+阅读

【摘要】幼儿园的办园质量越来越受到家长们关注。但幼儿园到底应该怎么管理，长期以来一直缺乏一个统一的体系。因此我们通过问卷及访谈的方式，对学生家长就幼儿园管理的看法进行了调查，发现了很多问题。通过家长的问卷反馈以及我们掌握的资料，我们对幼儿园的管理工作进行了探究，并提出了一些建议。 【关键词】公私立幼儿园 家长 问题 建议 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）04-0119-01 学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。幼儿教育被各大社会群体关注已久,家长认为孩子不能输在起跑线上,专家认为良好的启蒙教育可以使孩子以后能更好的学习和生活。 基于学前教育的重要性，我们通过问卷调查、个人访谈、实地考察等方式对西安部分公立幼儿园和私立幼儿园的校园管理状况进行了调查研究。以下是对学生家长问卷调查的部分结果： 1.现阶段幼儿园给您的整体印象:满意13.5%；基本满意32.3%；不满意47.2%；非常不满意7%。 2.您对幼儿园收费看法：满意13%；基本满意24.6%；不满意46.3%；非常不满意16.1%。 3.对教师的评价：满意36%；基本满意34.2%；不满意26%；非常不满意3.8%。 4.幼儿园与您联系情况：满意12%；基本满意26.8%；不满意43.3%；非常不满意17.9%。 5.教师向家长宣传保育幼儿知识：情况好22.2%；较好25.7%；一般42%；差10.1%。 6.您认为幼儿园的不足之处：硬件设施37.4%；管理模式26%；饮食9%；其它27.6%。 在发放问卷的的同时，我们与家长进行了短暂的访谈，以询问家长对现行幼儿园管理模式的看法及自己的建议。在具体过程中，60%的家长认为幼儿园收费偏高，有个别家长提出幼儿教育应该纳入义务教育的框架之内；23%的家长关心幼儿园的师资力量和硬件设施；11%的家长关注孩子在校的饮食情况；6%的家长认为孩子进幼儿园太难。 通过以上的调查研究，我们不难发现现在西安幼儿园普遍存在入园难、收费贵、基础设施不过关、家长与老师的沟通少、素质教育不过关等问题。 这些问题的存在都是有深刻原因的。入园难反映的是供需关系，公立幼儿园质量高，在百姓中的需求量大，但数量相对少，民办幼儿园按市场运作，可是又太贵。再加上这些年农村人口大量涌入城市，入园适龄儿童也大大增多，从而导致幼儿园供不应求，从而收费也接着提高。幼儿园的供不应求，必然导致其多收学生，班级学生过多，教师难以非常有效的教育学生，比较少的与家长沟通，这些问题都是链性反应，更是亟待解决的幼儿教育重大问题。 针对这些问题，我们通过家长的问卷反馈，综合各个方面的因素，对幼儿园的管理提出了几点建议：

（一）要解决“入园难”的问题,在管理上政府应该积极参与进来,加大对幼儿教育的资金投入,统一管理公立和私立幼儿园。以社区为单位,大力兴建或改造幼儿园。办园要以公益性出发,以服务人民群众为主要目标。更要从实际出发,因地制宜,不能盲目兴建。提高私立幼儿园的社会地位,并加强对其管理,使公立与私立幼儿园协调好适龄儿童入学名额的分配问题。

（二）政府建立对幼儿园账目审查制度,一定程度上遏制乱收费的现象。政府成立账目审查小组,对辖区内的幼儿园的账目,在特定时间进行审查。

（三）基础设施是一个学校实力的象征。教师可以充分开发、利用园内基础设施进行教学内容。对幼儿来说，其生理、认知、情感等的发展是在与外界环境相互作用中得到实现的，幼儿所感受到的环境刺激越多，被知觉的环境特征也越多，获得的经验也就更多。教师可以利用室内外的墙面、走廊、角落，设置科学活动区、操作实验区、知识角、自然角等，供幼儿自由操作。让孩子可以充分发挥主观能动性。因此,要重视基础设施的建设。

（四）建立家校联系制度。班主任定期与幼儿家长联系，向家长及时反映孩子在学校的学习、生活情况，并且有阶段性的开展活动,邀请孩子家长前来参观。这样可以使家长很好地了解学校的教学情况,并且加强了亲子关系。

（五）幼儿科学素质的管理。世纪教育的任务是全面提高人的素质,幼儿教育的目的也在于孩子素质的提高。教授孩子掌握多少科学知识不是最终目的，我们的教育应该是如何帮助孩子习得知识的方法和途径，“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，在观念上，应该强调充分发挥幼儿的主体作用及师生的双向作用；在教育内容上，我们挑选孩子感兴趣的问题；在教育方法上，运用游戏法、活动法、尝试法，让孩子自己去发现问题、解决问题，自行学习、体验成功的喜悦；在教育形式上，把正规的科学活动与非正规的活动相结合，家庭和幼儿园相结合，集体、小组、个别教育相结合等。努力让孩子在主动、积极的情绪下，亲自动手，亲身操作感知，在探究中获取知识和体会成功的喜悦，以培养他们良好的科学精神态度，形成科学价值观。 对幼儿进行科学教育，是发展幼儿素质的一条不可缺少的途径。针对幼儿的年龄特点和当前幼儿园出现的这些问题，我们认为，应该充分考虑家长的意见,发挥教师、家长、幼儿的协同作用，使幼儿科学教育从无序到有序，从而实现管理功能的高效化、科学化。 幼儿园是孩子成长中的一个非常重要的场所，幼儿园的每一个因素都关系到孩子的成长。而这个“家”需要我们一起来努力，为孩子的成长撑起一天蓝天。 参考文献： 1.王晖晖 李晶 幼儿园管理 北京理工大学出版社 2.帕特丽夏·F·荷尔瑞恩 弗娜·希尔德布兰德 幼儿园管理 华东师范大学出版社 3.罗长国 胡玉智 幼儿园管理 高等教育出版社

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