[幼儿折纸图解大全教你折纸上衣]小朋友们，你们好，折纸你们喜欢吗？折纸这项活动是一项益智类又是锻炼动手能力的活动，小朋友们小时候肯定很喜欢动手制作一些小工艺品吧？那就来看看折纸图案大全吧，这里面有你们需要...+阅读
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0145-02 儿童喜欢自己动手折纸绘画制作玩具，以他们天真的稚趣和丰富的想象，来装点新奇美妙的世界，因此在教学工作中我注重幼儿动手操作能力的培养，对艺术折纸――圆形折贴画进行了多年的探究，我发现通过一系列生动有趣的教学活动，不仅能促使幼儿手脑并用，锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力，同时还可以帮助孩子形成几何形体概念。幼儿在折折、玩玩、说说等一系列活动中，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操作之中，既满足了幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，使幼儿在折纸活动中获得成功和满足；同时也使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力得到较好发展。下面就是我总结的在艺术折纸教学特色中的三个经验、两大规律、三种法则。
一、艺术折纸的三个经验 1.环境对幼儿潜移默化的引导经验。环境对教学活动起着非常重要的作用，所以在教室里我设计了“圆形变变变”的墙饰，将圆的各种折叠变化以及用这些图形拼搭组合成的动物、人物、物品等形象，以放射图的形式呈现出来，不仅使幼儿了解到圆的多种折叠变化，也使幼儿欣赏到用这些折叠变化出的图形拼搭出的形象生动，妙趣横生的画面，从而对艺术折纸的特点、色彩之间的美感、造型的互动和蕴涵的古老文化有所了解，有所熏陶，以此来提高孩子们的审美能力。尤其是折法步骤图，形象地告诉幼儿如何来完成一件作品，让幼儿能自己动手有步骤地来参与活动，吸引了孩子们的注意力，激发了他们去自主学习的兴趣。同时还制作了“大树与小鸟”、“猪妈妈和猪宝宝”、“小鸡小鸭”、“小蝌蚪找妈妈”、“新疆娃娃”等镜框画布置在教室内，不仅美化了教室的环境，也深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习创作的兴趣。在活动进行的过程中，我还将幼儿的作品悬挂或粘贴在幼儿触目可见的地方，给幼儿视觉上的感知和刺激。 2.提供多样化的材料激发幼儿兴趣的经验。材料是幼儿操作合作伙伴，给幼儿丰富的活动材料，从而激发幼儿艺术折纸的兴趣。在美工区里，我给孩子们准备好了不同纸质和色彩各异的圆形纸片，还有剪刀、圆规、油画棒等，让孩子们自由取用，鼓励幼儿自由折叠拼摆。除此以外，还为幼儿准备充足的辅助材料。如一些可以剪裁废旧挂历、报纸、包装纸等半成品材料，折叠好的几何图形等成品材料（可让幼儿拆开重折），还有彩色水笔、胶水、颜料、毛线、各色金粉等材料，并将这些材料和工具放置在幼儿便于取放的地方。在这样的环境中，不仅能激发幼儿对艺术折纸的创造兴趣，而且还能感知在折纸过程中半圆、四分之一圆、圆弧等所包含的数学概念的意义。让孩子根据自己的需要来选择材料，这不仅能美化他们的作品，满足他们的需要，更有利于孩子们在探索过程中获得知识和经验，同时也增强了幼儿的环保意识。 3.和谐师生关系营造艺术创造空间的经验。给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间就显得很重要。活动中我以一颗平等的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力。不一定要让孩子去折老师所想要的东西，而是边看边教边融入边体会边引导。让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。例如：“小蝌蚪找妈妈”的活动就是他们自发想出来的，因为小朋友都喜欢听“小蝌蚪找妈妈”的故事，“小蝌蚪”、“大白鹅”、“金鱼”、“荷花、荷叶”、“青蛙”等故事中的形象他们都已经掌握，有的孩子建议自制连环画图书，活动以后我们将自制的图书放入图书管理供大家阅读。
二、艺术折纸的两大规律 1.图形折叠变化规律。一张圆形纸片通过折叠可以变化成各种几何图形，如：用圆形纸片能折叠变化出半圆形、四分之一圆、椭圆型、正方形、长方形、三角形、梯形、六边形等多种图形，每一种图形还能演变出其他的图形。 2.摆组合法规律。用圆形纸片折叠出的几何图形可以根据自己的想象进行拼摆组合，如：圆形、半圆形、椭圆形可以拼摆出向日葵；大小不同的两个椭圆形可以拼拼摆小鱼、蝴蝶、蚂蚁等；还可以用自己折叠出的几何图形根据自己的想象创造出与众不同的作品。它主要包括相同图形拼摆组合法与多种图形拼摆组合法等。
三、艺术折纸的三种法则 1.由易到难，由简到繁的循序渐进法。学习任何一种技能最忌讳的就是急于求成。幼儿年龄小，小肌肉动作发育还不够健全，如果让幼儿直接接触那些难度大的作品，孩子经过最大的努力还达不到目标时，就会怀疑自己的能力，丧失自信心。所以，在折纸教学的内容、方式、对象的组织安排顺序应遵循由易到难，由简到繁、循序渐进的原则，使孩子体验成功的喜悦与快乐，激发孩子更高级的需要，应根据幼儿的年龄特点合理安排课程，如：小班年龄阶段的幼儿，从入园开始，让幼儿制作一些简单的、比较容易获得成功的作品，掌握一些比较简单的技能技法，锻炼手部小肌肉的发展，学习使用操作材料以及初步的欣赏审美能力。如：用大小不同的圆拼搭的小鸡、蝴蝶、电风扇；学习将圆形纸片折叠成半圆形、四分之一圆等。中班年龄阶段的幼儿，我采用了讲解示范法、恢复原形法，让幼儿在观察、欣赏中探索学习。根据由易到难的规律，学习将圆形纸片折叠成椭圆形、三角形、正方形等几何图形，能用折叠出的图形拼搭组合成动物、人物、物品等形象，并用添画、剪贴等多种表现手法丰富画面内容，同时我还把一些难度比较大的作品折好，让幼儿看看、拆拆、想想、试试再按原样折好，从中了解“作品”的整体构造。幼儿在“玩”中“学”，“学”中“玩”中充分发挥了主动性、探索性，在活动中体验交往、合作的乐趣。大班年龄阶段的幼儿，折纸技能渐趋熟练，除了继续学习圆的多种折叠方法，同时还要求他们能根据自己的需要学习使用圆规画、剪圆形，能将以往积累的经验技能再次运用到作品中，进行想象创造活动。 2.遵循教育规律、把握幼儿年龄特征法。艺术折纸教学是教授幼儿学习各种折纸技能的教学。它的难点是如何清楚地用语言表达每一个折叠步骤，让孩子听清楚、看明白，因此，在教学过程中，我采用了具体、形象的儿童化语言帮助孩子们掌握各种技能，如：“把张开的嘴巴闭起来”就是告诉孩子们折叠处必须粘贴平整，用正确的语句来表达折叠的每一步骤，在操作过程中使他们知道什么是圆的直径、半径、圆弧，什么是四分之一圆等数学方面的正确概念，并启发引导孩子们进行想象创作活动。在教学过程中，我还注重孩子兴趣的培养，根据孩子们的年龄特征，精心设计教学活动，通过一系列的问题，如：图片上有什么？它们分别是什么形状、什么颜色的？假如请你来做这幅画，哪些地方会有困难？怎样解决？你能创作出与别人不一样的作品吗？等等问题，引导幼儿仔细观察，找出重点和难点并想办法解决，这样不仅能培养幼儿的观察思考能力，发展语言表达能力，同时还能使幼儿感受到经验共享的快乐。 3.家园合作共育法。《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。通过艺术折纸――“圆形折贴画”的教学活动，促进了教师、家长、幼儿三者的共同成长。 首先，家园配合要一致，利用家园宣传栏、家长接待日，让家长及时了解我们的工作安排，寻求家长的配合支持。其次，“家长教师”进课堂，不仅能调动家长志愿者的积极性，增进了亲子关系，使家长自觉成为“孩子的教师”、“教师的助手”，“家长教师”生动多样的教学方法和手段，逼真的教具和演示，精深的专业知识，促使教师不断反思，不断提高。第
三、网络资源共分享，每次教学活动后，孩子们的作品都会上传于幼教网站上，使家长能及时了解孩子们学习的情况，并针对自己的孩子进行个别辅导，使每一个孩子在原有的基础上有所发展和提高。
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