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情节描述：

在一天下午带班中，还有部分空余时间，我突发奇想，为了达到让幼儿懂得做一个文明的小乘客的目标，我创设了一个游戏情境：我们来坐车。在游戏中途，我特意安排3位老奶奶上车，而此时车上已没有空余的座位，我启发幼儿说，老奶奶上车了，我们应该怎么办?可是，对于小班的幼儿来说，实在不能明白这个问题背后的意义。面对没有作出任何反应的孩子，我站起来，对一位老奶奶说：老奶奶，您请坐!其中一位老奶奶坐下了，这时，我再一次启发孩子：我让老奶奶坐了，可是，还有两位老奶奶没有座位，怎么办呀?谁给老奶奶让座?我以为以身作则的示范可以达到让孩子明白做个文明小乘客的道理。

可是，有个孩子说话了：我不想让座。我问：你怎么不(给老奶奶)让座呀?孩子说：我还小呢，我要坐。

评价分析：

这个活动的目的是通过创设让座的游戏情境，来引导小班幼儿做一个文明的小乘客。我就不自觉地就代表了文明的使者，然而，我的好意的引导却遭到儿童直白的反驳：我不想让座。

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