[学前课程应该以游戏化的方式进行《学前课程与幸福童年]南园幼儿园 史文静，最近读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》一书，感受颇深。童年是一个人成长过程中最美好的岁月，也许长大后不会记得童年发生的事情，但是童年的生活、成长...+阅读

将数学区游戏和其他区域的游戏相结合，能提高孩子的游戏兴趣。如科学区的钓鱼游戏，孩子拿着系有磁铁的纸棒钓鱼，钓了一会儿就走开了。于是我请了两个孩子一起钓鱼，提供若干个贴着数字的篮子，孩子根据篮子上的数字钓鱼，如贴着数字 7 的篮子里要装7种颜色的鱼，每装好一个篮子，两个孩子就可以数一数、比一比谁钓的数量多，谁钓的颜色种类多。这样，两个孩子游戏时就有了交流，还有小小的成就感，激发了孩子的兴趣。

在娱乐区，用圈圈套动物游戏提供了记录表，两个孩子根据套中的圈圈进行记录、比较，取代了桌面上的比大小游戏，而是在动一动、玩一玩中进行比较，孩子就来劲了。

美工区的插花游戏，在花瓶上贴上标记，孩子根据标记上的内容，挑选相应颜色的花，相应形状的叶子，相应数量的花、叶进行插花游戏，孩子带着小小的任务游戏，成就感油然而生。

中国宝宝传承中华精粹

时代发展的今天，现代的思想，西方的细想，已经充斥的我们的生活。我们的衣食住行也好，我们的生活观念也好，我们的教育方式也好，无一不在与世界接轨，迈入新新的时代。我们在对待外来文化上，秉持的观念是 去其糟粕，取其精华 ，殊不知，我们在吸取有用的文化观念的同时，也要让我们的中华民族的优秀传统文化传承并发扬光大。

那么作为一个幼儿园一线教师的我们，在幼儿园可以到底可以怎么开展这个国学的教育，既能引起孩子们的兴趣，有能让孩子们能够受到中国优秀传统文化的熏陶呢？个人觉得这和老师选择的内容和开展的方式有很大关系。基于幼儿园孩子的年龄特点，我们需要节选一些国学中一些有趣又有价值的东西，以一个合适的方式让孩子去发现，引发兴趣。

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