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《指南》第三十五条指出： 引导教师关注自我的专业成长需求，树立专业成长意识。幼儿园教师应结合自身发展情况和幼儿园发展规划，认真制定长期、中期、短期个人发展规划。 针对这一点，一开始幼儿园要求我们每位教师制定 三年个人成长计划 ，后来我们又制定了 学期个人成长计划 。不管是长期的还是短期的成长计划，刚开始，我也不知道该怎么制定才是有效的，也没考虑制定一个计划到底能给自己的专业发展带来什么好处，只是把它当成领导布置的一项任务，完成就好了，于是就笼统的制定了自己的发展计划，计划是定了满满的两页，可是没有明确详细规划出自己想在什么方面达到怎样的成绩。学期结束，对照计划，觉得自己有达到的有没达到的，但给自己的成长起到的作用好像不大。后来在会议上，李老师说到计划不一定要很长，但一定要有效，要根据自身的情况制定，写

一、二点也可以。

听了李老师对制定计划的解说和对《指南》的深入学习后，使我认识到，要想提升自身的专业素养 优化保教行为，必须制定好目标。

后来，每学期的成长计划我都是先回顾自己上学期在哪些方面做的不够，然后根据这些不足制定这学期的目标；向去年我担任了班主任和美术教研组长，我就把抓好班级的常规工作，班级管理形成特色和多向结对师傅学习，努力做好美术教研组工作，做为学期的重点目标。工作中，我时刻铭记着自己的目标，为了能抓好班级的常规工作，班级管理形成特色，我积极向有经验的老师们学习，在学习中实践，在实践中探索，促长了我班级管理经验；为了能做好美术教研组工作，我在制定教研组计划时把重点放在了两个点上，一是以 线描画 为切入口进行各种形式的美术教学；二是不断加强课堂教学研究，并积极响应我园 行为跟进 教研活动组织组员开展课堂研讨活动。

事实证明：有效的成长计划，不但能使自身的专业素养得以提升，有了目标使自己的工作有了方向，有了方向使工作更有意义，更有价值。从中收益的是我们的家长，我们的孩子，更是我们自己。让我们共同制定有效的计划、提升自身的专业素养、优化我们的保教行为。

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