[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
作者：李玉兰 陈官镇芦里幼儿园，外自主游戏是指在幼儿园开展的，幼儿可以自由选择、自主活动的游戏类型。开展户外活动，能够较好地促进幼儿的身心发展，并使幼儿更好地适应周围环境。所以，教师应积极开展户外自主游戏，以便使幼儿得到全面发展。
与传统的游戏相比，户外自主游戏倡导的是幼儿自主的主体性行为。因此，教师要懂得放手，将权力交给幼儿，实现幼儿对游戏材料、游戏伙伴、游戏玩法、游戏表达表现与交流等方面选择的自主，真正实现幼儿是游戏的主人。当然放手也不意味着教师完全不管不顾，而是对教师提出了更高的要求。教师要以旁观者的身份去观察幼儿游戏中的行为语言
，从而能够更好的分析幼儿的身心发展特点，以便寻求方法促进幼儿全面发展。
能否放手让幼儿自主游戏，与幼儿园管理理念、课程理念和教师素养有关。因此要实现幼儿真正的游戏自主，需要从这三个方面去改进与完善。
一、深化科学的幼儿园管理理念
作为一名园长，要在改革的潮流中把握时代脉搏，让幼儿园始终处于不断向上的发展态势，园长要不断深化对管理理念、思维方式和行为方法的改进，探寻一套科学的管理模式。要变管为导，给予教师充分的自主权与信任，解放教师的手脚，让教师真正成为自己的主人，而不是处于一种被监督、被检查及被评价的地位。只有这样教师才没有课业方面的压力，从而能真正从幼儿的角度出发，懂得放手，释放幼儿的天性，促进他们健康快乐的成长。
二、全面了解课程理念，让游戏贯彻于整个课程中。
根据幼儿的身心发展规律，幼儿园课程设置以《幼儿园新教育纲要》为依据，坚持 以人为本 的教育思想，重在培养孩子乐于学习，主动学习，快速学习。而《幼儿园教育纲要（试行）》中也明确指出： 游戏是幼儿园的基本活动，要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导 ， 寓教育于生活、游戏之中 ，要求幼儿园的教育内容、形式要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，强调活动的趣味性与综合性。因此幼儿园开展教育活动时，要将游戏融入其中，并且要实现幼儿在游戏中的自主权，做到幼儿是游戏的主人。
三、提高教师自身的综合素质
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师应具备现代教育思想。现代教育思想的基本观点是强调学生的主体作用，主张以教师为主导和以学生为主体的辩证统一。因此要真正实现幼儿在游戏中的自主权，教师必须不断提高自身的综合素养，而这需要教师和幼儿园管理者共同努力。
懂得放手，适时放手，收放自如，体现了教师极大的人生智慧。因此教师要不断提高自身素养，争做一名有智慧的、受人尊敬的人民教师。
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