[幼儿园中班说课稿：有趣的动物联络方式]一、设计意图：前几次活动中，我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓展开来。引导幼儿对动物的...+阅读

跃跃的妈妈是一位失语的残疾人，因为家庭的特殊，在上学期家访时跃跃的妈妈特意回避了我们，外公外婆也特意避开了妈妈的情况这个话题，孩子妈妈的情况我们一直都是从别的家长口中得知的，外公外婆屡次找理由回避，我也不忍心戳他们的心尖儿，直到这个学期开学我们和孩子的妈妈才得以相见。

见面的那一刻很是心酸。

清早，只有极少数的孩子来园，跃跃的爸爸带着妈妈将孩子送到教室门口就赶紧去睡眠室铺被子，然后从睡眠室的小门绕过长廊匆匆离去，我跟过去都没来得及和他们打声招呼，只看见他们的背影渐行渐远，我能感觉到夫妻俩的神情是多么的尴尬和落寞，那一连串急匆匆的脚步似乎都透着自卑。

这样下去也不是办法，这样的逃避会对孩子造成不利的影响，有时其他孩子在谈论妈妈的时候跃跃就会一个人去到别的地方，离开这个话题氛围，她也在潜意识里意识到妈妈的与众不同，而这种不同并不美好。于是我找来了跃跃爸爸，我请他允许妈妈来接送孩子，我请他相信在这里的每一个人都是善意而温暖的。

跃跃爸爸似乎不太相信我，好几个星期都没有再带孩子他妈一起出现。

机缘巧合，我发现了跃跃妈妈做小时工的地方，那时她并没有看见我路过，于是，我找机会又去了一次那个地方，特意在那大透明玻璃窗户外头装作整理自己的电瓶车，暗中观察她的反应，正巧有个工人推开玻璃门将做好的货搬出来，也就在这个时候我们四目相对了，我挥挥手： 跃跃妈妈，你好，你在这里上班呀。 跃跃妈妈挤出一丝笑容点了点头，随即站了起来向我走来，天啊，我的举动居然有了回应，内心忽然激动了起来，随即我们展开了大约两分钟的语言加肢体动作的 交谈 ，这可是有着突破性的进展的见面呀，短短的两分钟，我们似乎聊了几千几万个话题，在她的咿咿呀呀中，我们之间建立了一种不可名状的信任。

第二天，接孩子放学的时候，我在人群里发现了一张频繁躲闪又带着期待，还透着点紧张的面孔，我把跃跃的小手郑重的交给了她，微笑着大声说着再见道别了。

由此，我们之间终于有了联络。

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