[学习《省一级幼儿园等级评定标准》后感]学习了《省一级幼儿园等级评定标准》之后，我对班里的保育教育有了很大的认识，以前太过于死板，现在培养了孩子的自主能力以及独立性，非常的好。文中明确指出：1.饮水的时间安排和...+阅读

在幼儿园里，老师们都学习着《省一级幼儿园等级评定标准》，对于要接受省一级复评的幼儿园更是要让每位老师学习，根据省一级标准来管理好一个班级。学习了新《标准》以后，我对班里的保育教育有了很大的认识，着重培养了孩子的自主能力以及独立性。

在新《标准》中提出1.饮水的时间安排和组织方式合理，有效避免幼儿的拥挤和消极等待。让幼儿养成自觉洗手，适时适量饮水的良好习惯。2.进餐时间和护理方式能够照顾到幼儿的个体差异和需要；进餐氛围宽松愉悦，在进餐前后的活动和过渡环节安排合理，通过积极的方式引导幼儿养成良好饮食习惯。3.午睡时间安排合理，对幼儿的个别化需求（如，不睡、晚睡或早起）有妥善安排；午睡环境温馨，有利于幼儿睡眠，让幼儿表现出与年龄相适应的良好的自理能力。4.一日活动类型和内容多样，生活环节的组织灵活而富有弹性幼儿有充分的选择性和独立性；活动间的转换过渡自然流畅，幼儿很少消极等待。一日活动的主要环节，至少两位保教人员同时在场，或两位教师采用分组教学、分区域指导，为幼儿提供更充分的教育、指导、安全监护与个别化互动。 班级环境美观，展示作品内容丰富，涉及到幼儿学习的多个领域；展示内容与高度适宜，与班级幼儿以及近期的课程主题和活动相关，班级每位幼儿作品均被展示。5.一天中幼儿有充足的时间可以进行室内和室外的自由游戏和活动同时提供多种选择（至少5种以上）； 自由游戏 是指幼儿主导的游戏，幼儿可自主选择游戏的空间、材料和同伴，自主发展游戏的情节和内容。

自由游戏过程中，教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏，观察和研究幼儿，与幼儿有较多个别化的积极互动，鼓励独立性、合作性与创造性。

从小班开始，进入了稳定期后，我们都开始按照新《标准》的要求来进行幼儿的一日生活，来园时跟老师问好之后就可以自己去选择自己喜欢的进行活动，如：区角、看书、桌面玩具等，都可以自主选择。当晨间活动开始时，幼儿就可以选择自己喜欢的器械进行活动，幼儿的自主性加强了，独立性也随之加强。现在我们班有一个 今天你喝水了吗？，有一个盒子，我们放着长短不一的吸管，只要你喝了一杯水，就在自己名字的盒子里插一根吸管，这样老师就知道你今天喝了几杯水或者为什么没有喝水。在吃饭、吃餐点的时候，我们要求幼儿自己上来拿，如果今天胃口不是很好，就搬少一点的，如果你很饿，就可以搬多一点的，都是根据幼儿自己的意愿进行，符合省一级幼儿园的评定标准。

省一级幼儿园就是处处体现孩子的自主性，成为自己的小主人，而不是被框死在一个范围内、一个思想里，自己想做什么都不能做。教师这个新的观念要不断的改变，结合自己班里幼儿的自身情况，为幼儿创设一个宽松自由的环境，时时处处体现孩子的自主让孩子成为自己的小主人。

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