[农村幼儿园实施绿色田园教育的实践研究]农村幼儿园实施绿色田园教育的实践研究 情报资料综述 关于 绿色教育 、 环境教育 ，在不同教育文献资料和计算机检索中在其名称、目标、依据、策略等诸方面都有相关阐述。了解...+阅读
金秋时节我们新塘幼儿园再次迎来第二届 田园美术节 ，因有了第一届美术节的实施经验，在本届美术节中，我们扩展思路，不仅仅关注于美术活动，结合秋季，我们将活动内容扩大化即主题活动，此次美术节为期两个月，现结合活动实施结果进行反思总结。
主题活动：
本届美术节以 田园美术 为主线，主要围绕 田园 开展：小班主题活动 秋色田园 、中班主题活动 多彩的秋天 、大班主题活动 亮眼看家乡 。各年级组的老师们根据孩子们的年龄特点制定适合他们发展水平的主题活动内容，无论是周计划还是区域游戏都紧紧围绕着所定的主题。在实施过程中，老师能结合孩子们的经验、作品呈现等方式反馈活动效果。
小班的主题活动中《树叶书签》是去年美术节的延续下来的，孩子们兴趣浓厚，但《树叶鸟》这个活动对于刚入学孩子们来说有点难，因为有的孩子甚至连剪刀还不能熟练的掌握，更不要提进行剪贴了。《拓印树叶》对于小班孩子来说，一手按压，一手拓印，操作不协调，只有个别孩子能完成，可将这个活动放置中班；
中班主题活动内容体现田园化的偏少，其中延续了第一届的《麻绳缠瓶》活动，穿插了课题活动课《蒲扇画》，活动《美丽的菊花》不光光是活动体现在秋季，更多的是要考虑能否用乡村材料进行展现，区域活动中 叶子画 未能有效实施。
大班主题活动定在 亮眼看家乡 从欣赏家乡的景 画家乡的景 保护家乡的景，无时无刻激发孩子们对家乡的热爱，大班美术活动更多的是画，动手制作的偏少。
亲子活动：
亲子活动中孩子、家长通过运用农村自然资源进行了不同的创作，小班 多彩的屏风 中，家长们能根据所提供的材料（丝瓜瓤、花生、棉花壳等自然资源）进行小组合作探讨并将它们制作在网格上，最后孩子们进行涂色，活动效果良好。
中班 亲子创意时装秀 中家长们能运用自然资源（树叶、稻草、棕榈叶）等给孩子们定做属于他们自己的时装秀，此次活动是延续了第一届美术节中的亲子活动，在论坛交流中，老师们一致认为要体现亲子时装秀，家长们自身也应该呈现一些和孩子们搭配的主题时装，这样就可以避免家长单方面的制作（孩子动手少，家长包办的较多）。
大班 稻草风暴 中，因在活动前进行了调查问卷，孩子们、家长们对开展的活动已有了一些属于他们自己的思考，在活动中孩子们、家长们能根据之前的调查问卷运用稻草、木条、竹子等材料创作凉亭、稻草房、稻草凳等稻草物品，因活动是采用小组合作，整个活动中更多的是个体创作属于自己的家庭作品，并没有考虑小组成果，在以后活动中可采取规定名额自由组合，充分调动每个家长的积极性，避免部分家长制作，个别家长观望，导致最后成果共享的局面。
展示活动：
本次活动中展示的环节共有开幕式、闭幕式，在开幕式中通过会旗入场，向家长展现我们的活动理念，将活动的初衷进行传达。活动过程中通过照片集锦，运用图加文的形式进行展现各班的活动内容。活动闭幕式上通过将作品制作成展板、还有实物进行展示我们的活动内容，展示的内容缤纷多彩，形式多样。在制作展板的过程中，因各班开展活动时是一人当班，故老师在进行传授的过程中许多精彩画面总是错过，导致最后需要重新整理照片，在下次活动时，可班级中的两位教师一起协调，一人授课一人进行拍照，避免后期不必要的麻烦，此次整理图文中也发现个别教师在撰写文本中更多的是成人化语言，我们更多的要从孩子们的角度去认知美术节活动。
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