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学习顺倒数中，一环节是讲讲生活中见过的顺倒数。问题问出来，一时间竟然没有人举手来回答，出现了冷场。我脑子里一念闪过 给他们举例。于是我举自己经过红绿灯时，见到边上有数字变化的例子，幼儿马上说 10 9 8 7 6....... 那是什么数呢? 回答 倒数 . 请问在生活中你还在哪见过? 这下举手的幼儿可多了,答案也蜂拥而来____小熊: 电视里看到踢球的里有数字是顺数排的 俞高卓: 我爸爸的汽车里也有数字在变,有时变大的是顺数,有时变小的是倒数. 璐璐: 我觉得星期一星期二....的数字也是按顺数排列的. 陆扬睿: 我的年龄是在长大的,它也是按顺数变化的 .....答案五彩缤丰,然而我预想中的答案（电梯、微波炉、电视机的频道及声音等）没有几个被幼儿所提到,有些失落，但我觉得这不是重点,重要的是幼儿理解了顺、倒数，并结合自己的经验和理解找到了生活中的顺倒数，并且答的非常棒，有许多答案，我自己都吃惊，因为那是我怎么也想不到的。

活动到这里我感觉自己特激动，孩子们也很兴奋。

同时这一环节也让我领悟到：

1、孩子有时是要你给些提示或举例，他们并不一定是不会或没理解，只是不知如何讲述出来，有了事例后，他们的答案则会如烟花一样，由单单的一根导火线而爆发出五彩斑斓的答案。

2、不一定非得让幼儿答出你预期的答案，幼儿能想到自然是好，答不出，但却能答出许多你老师都想不到的答案，岂不是更美。幼儿只要发挥自己的潜能，答案符合要求即可，不可强求或非得把自己的答案强加于幼儿，那样太死板、迂腐了，要给予幼儿充分的发挥空间才是 。那样不紧有利于幼儿的发展，同时幼儿也会给你一份意外的惊喜与收获！

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