[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

在本月的中旬，我带着忐忑的心情去市区实验幼儿园参加了教学能手的最后一轮考核：上课。参加上课的老师必须在两个小时之内将拿到的课题备好课，做好教学具，背出教案和故事，并和陌生的小班小朋友一起上好一堂课，半天下来，真是叫人汗颜！

要上好这样一堂课，真的不是很容易，不仅需要一定得教学经验，更多的是要老师各方面的专业素质和教学机智，我认为要上好这样一堂课，仔细反思了一下，总结如下：

上好一堂课的基本要求：

（一）备好课 教学设计

教学设计包括：

1．教学目标设计（教什么、学什么设计）：

教学对象分析；教学内容分析；教学目标设计。

2．教学策略设计（怎么教怎么学的设计）：

教学内容的组织与安排；教学方式方法的选择；教学媒体的运用。

（二）优化课堂教学 教学实施

在教学设计完成之后，决定课堂教学优化与否的关键要素是教师的教学技能。 教师最基本的教学技能包括：导入技能； 教学语言技能； 板书板图技能；讲解概念技能；教态变化技能； 教学演示技能 ；提问技能； 反馈强化技能； 组织教学技能； 结束技能。 教学是一门科学，也是一门艺术。如何搞好教学，是一个永恒的课题。具体又简单地可以概括为：要上好一堂课起码要做到以下几点：内容要熟练；思路要连贯；语言表达要清晰； 仪表仪态要得体。

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