[浅谈幼儿园美工区的创设与指导]幼儿生理和心理的发展特点，形成了幼儿美术活动的特殊方式。他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现物象，而是用心灵去知觉样式，按自己独特的把握和理解去表现物象。...+阅读

我的观察：美工区的宝贝们玩得真热闹！走近一看，看见池池在玩橡皮泥，拿了一块泥搓成圆圆的，然后用手压扁，看到旁边有纸筒芯就拿来放到压扁的橡皮泥上一压，惊奇的发现饺子皮更圆了。池池很开心，一边动手拿了一块小一点的泥说: 饺子馅不要太多。 然后包起来做出饺子边缘的褶皱。池池很满足： 我的饺子完成啦！ 我不禁好奇地问： 你包的水饺是什么馅呢？ 池池说： 是肉馅的。 还可以是什么馅呢？ 青菜馅 ， 草莓馅 于是又开始做了起来。我将肉馅饺子放在柜子上的展示台供幼儿欣赏。

我的分析：

在活动中，我看到了池池能够专心的、大胆地进行泥工制作活动。水饺在我们生活中是非常常见的一种食物，过年家里包水饺吃水饺，以及早饭都可以随处可见。而池池正是因为在生活中细心观察过，也体验过包水饺的活动，所以在美工区域活动中玩得特别自信、特别开心。

池池自主选择了纸筒作为他包饺子皮的辅助工具，同时获得了比较成功的效果。在美术区域中，教师应提供丰富的材料，如纸筒，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿、创作。

我的策略：

1.幼儿艺术领域的创作，可以是自发的，也可以是教师根据幼儿生活经验与幼儿共同确定艺术表达表现的主题。在活动中我一直作为旁观者，等待孩子做成饺子。当孩子完成一个饺子后，没有后续时，我以提问的方式引导幼儿围绕 饺子馅 这一主题展开想象，继续进行 芹菜馅 草莓馅 制作。

2.肯定幼儿作品的优点，将幼儿制作的饺子展示在区域中。供幼儿欣赏，互相学习。

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