[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

《彩色牛奶》故事篇幅虽简短但里面的内容是幼儿比较感兴趣的。主要讲述牛大叔的奶牛给她吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色，被 神化 的奶牛就能立刻引起孩子们的学习兴趣。拿到这份教材的时候，我的解读是这样的：故事中的四个动物朋友是学习的关键，每一次不同颜色的蔬菜挤出不同颜色的牛奶，这种神奇式的变化过程既能立马抓住孩子学习的兴趣点，还能挖掘里面的句式学习，培养孩子的口语表达能力。活动的最后一个环节，我结合本次家长开放日特意设置的一个家长和孩子互动的一个小环节，以此让家长体验幼儿园教学的多元化。因此我将活动的目标设定为1．关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编。2.理解故事中有关牛奶的变化过程，感受想象的神奇与乐趣。3.借助家长开放日，体验和爸爸妈妈一起互动游戏的乐趣。

活动的第一个环节引起幼儿的兴趣 他有什么本领？你从哪里觉得这头奶牛很神奇？ 引起幼儿的兴趣。

第二环节理解故事中 变 的过程。我借助课件依次呈现故事内容，小白兔和了黄黄的胡萝卜牛奶变成了小黄兔；小黑猫喝了绿绿的牛奶变成了小绿猫孩子很快能掌握故事中神奇的想象所带来的乐趣，然后，通过一系列的提问，来帮助孩子们尝试讲述出故事，同时理解故事中有关 彩色牛奶 的变化过程，感受想象的神奇和有趣。在这个环节中孩子们看的时候兴趣还是比较浓的，注意力也很好，也能积极回答老师提出的问题，也很乐于动脑筋。最后以一个动画视频完整讲述帮助孩子回顾了解，提升经验。第三个环节做了一个小小的改动：结合家长开放日，和爸爸妈妈一起互动 吃蔬菜 ， 变牛奶 ，体验和爸爸妈妈一起学习的乐趣。

整个活动自主，开放，学习的权利给予每一位孩子，这样的学习过程孩子是享受的！课后思考：如果在活动最后环节有真正能吃的不同颜色的蔬果汁，那孩子实践学习的经验就会来的更全面，更丰富！

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