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近日，园教科室推荐了文章《浅议幼儿语言教育活动的组织原则》，此文给我们介绍了6个组织原则，我就结合《猜猜我有多爱你》来谈谈对第六个原则 大量感知和积累儿童文学精品的原则 的感受。

大量感知和积累儿童文学精品的原则 幼儿阶段的记忆特点是无意记忆占优势，年龄越小越明显，思维特点是具体形象思维占优势，幼儿有着极强的无意识的感知能力和学习能力。我们的阅读活动《猜猜我有多爱你》整个教学活动中，教师时刻以故事发展线索，环环相扣地带动孩子进入一个充满爱的世界。通过分段播放课件，让幼儿跟随故事情节，一步步进行想象，教师也以语言不断地引导孩子能积极的参与到猜测故事情节中，通过做做、说说，帮助幼儿理解故事，为他们积极表达自己的想法创设了一个良好的语言环境。

幼儿在边看边讲的过程中，非常自然地过渡到学习句式 我XX有多XX，我就有多爱你。 突出了教学重点，而后，通过观察画面，根据画面内容创编对话，并运用各种不同的形容词，让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。这也再次给幼儿提供想象的机会，幼儿的思维更活跃，并感受到了想像的乐趣。在老师回应孩子时，也相当有针对性，比如 你能把妈妈的动作也作出来，可真棒！ 要是再加上动作就更好了。 等等，充分站在孩子的角度来引导孩子。

讲述最后一段故事时，教师讲得很轻也很慢，当兔妈妈说出最后那句话： 孩子，妈妈爱你，从这里一直到月亮上，再从月亮上回到这里。 时，在背景音乐的烘托下，孩子们都鸦雀无声，沉醉其中。

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