[让家访成为家园合作的连心桥]《幼儿园教育指导纲要》颁布和实施以来，我园对幼教工作进行了全方位的反思和调整，其中也包括家长工作。教育家苏霍姆林斯基有句名言： 没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭...+阅读

开学了，我们小1班迎来了30张可爱的新面孔，刚开学我们老师和家长也不熟悉，只有通过早上来园或放学接孩子的那短短的时间进行简短的交流，我们也初步的了解了每一孩子的性格，也知道了一些孩子在家的情况，对于小班的孩子来说，我们老师更要全面的，了解每个孩子的一些个人情况，9月初，接教育局的通知，今年在新入园孩子中开展一次全面的全铺开的家访活动，也是往年没有的，这次活动给了我们老师一次与家长近距离的了解、沟通的机会，让我们更好的和家长交流一些育儿经验，每个班分2组开展，2个星期内全部完成任务。这对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。这个家访我们的主要内容有4大块：

第一：与家长交流孩子在园与家中的表现。

第二：向家长传授一些育儿的科学知识，更好的培养孩子。

第三：向家长传达现在我们教育的一些政策理念，让家长也能了解。

第四：如何更好的让孩子健康成长，家庭中的一些饮食习惯。

我们这组由三位老师组成，我和2位王老师负责家访我们小1班组的15名幼儿，我们利用放学及下午空班的时间来到孩子们的家中与家长沟通交流。

当我们走进炜炜小朋友家中，孩子的奶奶就把孩子在家的表现告诉我们，孩子比同年龄幼儿要小点，平时在家一直是奶奶带的，爸爸是广东人，平时照顾的也不多，孩子在奶奶的宠爱下，连基本的自理能力也不会，平时自由惯了，奶奶对他的习惯也比较松懈，所以孩子一到幼儿园也比较自由，一些习惯不好，自己也不会，因此这次登门家访让我们对孩子的一些真实情况有了一个全面的了解，我们老师跟奶奶交换了下意见，和奶奶交流孩子这一个礼拜在幼儿园的情况，告诉奶奶孩子已经上幼儿园了，自己的事情让孩子自己做，奶奶不要什么事情都太包庇，比如吃饭，我们家长要与老师保持一致性，在家也让孩子自己吃，刚开始可以让孩子吃的少一点，慢慢地增加饭量，让他养成一种好的习惯。

我们针对孩子在家中比较顽皮的情况和奶奶交流了一些简单的方法，平时多鼓励，多给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也就高兴。毕竟孩子是我们共同的骄傲和希望。

通过对15名小朋友的登门家访，我们不仅了解到了孩子的一些家庭状况及孩子在家里的表现，更与家长进行了情感沟通，达成了共识，也使得我们自己再次感受到了教师工作责任与压力，激发了工作热情，学会了家访的艺术，更使我们得到了一次锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐，也让家长对我们的工作更加的肯定与支持，放心的把孩子交给我们，让我们和家长共同架起家园互动的连心桥。

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