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观察者：徐秋雁故事现场：通过讨论以后，今天我们搭建的主题是幼儿园的一号楼教学楼。走进建构游戏室，我们就开始分工合作搭建了。杨杨和函函说： 我们两来负责搭建体育室的那个六边形房子吧。 奋奋和健健说： 我们来搭建我们教室这边的房子吧。 由于幼儿园的一号楼教学楼，房子不是规则的长方体形状，而是凹进凸出的不规则形状，所以这给小朋友们的搭建带来了困难。健健和奋奋摆弄了一会儿以后，跑过来跟老师求助： 老师，这个形状的房子我们搭不出来。还是你来帮我们搭一下吧。

于是，老师就告诉你们，搭建这个一号楼的房子时，最重要的就是它的地基。虽然是不规则的形状但是也是有规律的。我们原先参观幼儿园的时候发现了教学楼的走廊形状有点像锯齿形状，凹进去凸出来。然后你们三个人搬来了许多长条形状的木板，先把地基的形状摆出来。摆好了地面上的以后，接着要往上面加高造第二层。这会儿，丞锐说： 这个往上搭建很容易倒翻的，那该怎么办呢？ 健健说： 哎呀，我们换个粗一点的柱子吧，这样就不容易倒塌了。 紧接着，你们三个人又去搬来了许多稍微粗一点的圆柱形积木，将圆柱形摆在长方形的木板上当作是柱子，然后又用长方形的积木当作是楼板。

在这个搭建过程当中发现，幼儿园的房子是共有三层，但是你们几个人只能造出两层的，因为第三层上面就非常容易倒塌。你们想想这次还是算了，万一倒塌了又要重新开始搭建一边时间上肯定来不及。所以到后来你们又想起了搭建楼梯。搭建楼梯时用了许多小的长方体木条。

这里发生了什么样的学习故事：

经过一学期的建构游戏，你们对于建构的兴趣都越来越浓了，而且建构的技能也渐渐丰富起来。在这次建构游戏当中，你们合作完成的非常愉快，虽然在建构形状上还没有成功，也没有按照预期的计划造好三层房子，但是你们一致讨论商量怕影响整体效果决定就造了两层。后来你们按照已有的经验还安装了楼梯。在这个过程当中有人搬运积木有人负责搭建也有人负责指挥。配合的非常有默契。

机会和可能性：

在下次建构游戏时，我们或许还要继续讨论，如何加固房子的结构，不仅在原有形状的基础上还有考虑房子如何加高的问题。让孩子们在建构游戏当中思考选取合适的建构积木继续挑战。

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