[如何才能更好地在自主性游戏中体现出其游戏的价值]自主性游戏现在作为我们教育活动的一部分，现在越来越受到大家的重视。因为它能让孩子在游戏中获得情感、社会经验、技能等不同方面的发展，这是集体教育所不能达到的。可是现在...+阅读

观察目的：⒈在自由活动中，能否表现出积极性和参与性。⒉在遇到困难的时候，能否向同伴或者老师主动寻求帮助。

观察实录

自由活动开始了，孩子们都选择了自己喜欢的游戏在玩，小颖和暄暄在下飞行棋，宸宸在玩多米诺骨牌，玩了一会儿，宸宸就离开了，他站在小颖和暄暄的旁边看他俩下飞行棋。谁知不一会儿，宸宸却伸手将棋局搅乱，甚至还拿走了暄暄的棋子。暄暄大叫起来， 你干什么？快还给我！ 小颖也追着他不放。我问起原因，宸宸说： 暄暄掷骰子，明明要退三步，可是他耍赖。

思

考

与

分

析

宸宸这次的 搞破坏 其实是对小翔不遵守游戏规则的不满，说明他有遵守规则和维护秩序的意识。

但由于方式比较直接和武断，因此遭到反感。在游戏评价时，我请宸宸将他的发现在集体前讲述出来，表扬他懂得游戏规则，告诉他可以提醒但是不可以动手。鉴于他现在的表现，请他做 小老师 ，将游戏中遵守规则的 好孩子 和已完成的 好作品 找出来，并发放小贴花。宸宸拿着贴花纸，努力寻找着自己的目标。他小心翼翼地在建构区里绕来绕去，努力不碰到别人的玩具；在益智区里仔细观察，评判着棋手的行为；在手工区里反复比较，寻找完整的作品 孩子们对他的态度发生了变化，他自己也充满了骄傲，并极力控制着自己的行为。 委以重任法 强化了天天的遵守规则的行为，让他体验到遵守秩序以及受到同伴欢迎的美好感受。

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