[角色游戏与幼儿]角色游戏与幼儿 “让幼儿从游戏中学习”是在幼教界颇为普遍的一句行话。角色游戏是幼儿自然游戏的一种，是幼儿期特有的游戏。是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现...+阅读
观察目的：正值 大中国 主题活动开展阶段，观察轩轩能否根据主题的行进设计出新的游戏内容。观察目标：⒈观察轩轩在设计新的游戏内容时，有没有自己独特的创意。⒉轩轩在游戏中与同伴的合作安排能力，能否努力推进游戏进程，丰富游戏情节。
观察记录
场景一：开展游戏的时候，轩轩作为小当家，和邀请的朋友们商量游戏时意见不能达成一致。有的主张开这个店，有的主张开那个店。闹嚷嚷的，主意都很多。可见孩子们长大了，知识面开拓了，积累了一些游戏经验，因此很想尝试多种多样的游戏。最后轩轩作为小当家，拍板决定开设一个新的游戏 旅游公司。他向我要了一些祖国风光的教学挂图，张贴在活动室走廊里。他自称经理，邀请了几个朋友当导游，手执小红旗开起了公司，这一招一下子吸引了很多客人前来询问，团队旅游开始了。
场景二：轩轩对旅游公司很感兴趣，今天他依然开设了旅游公司。结合主题活动，他早早在活动室内外张贴了祖国各地的风光照片，并且亲自担任导游，扮演娃娃家爸爸的小豪率全家出游，妈妈手里还抱着一个小宝贝。他们兴奋地上了 旅游车 ，轩轩兴致高涨一路指点图片，一边嘴巴里高声做着各种各样的介绍： 上海到了，这里是东方明珠，这是外滩 这里是长城，我们来到了北京 这儿是南京，这是中山植物园 小豪全家听得乐呵呵的。但是在看到各民族风光图片时，轩轩讲述不出了，让小客人自己看图。这下小客人们不乐意了。
分析
评价
⒈第一回轩轩作为小当家，能想到顺着主题的行进开设旅游公司，这个创意值得赞赏。在开设的过程中，他能积极利用教学挂图作为祖国各地的风光，组织小导游们带领客人四处参观。旅游公司以前还没有人开过，他的这个游戏主张很快得到了小客人们的响应，游戏快乐地玩起来了。可见，轩轩具备较强的组织能力，此举给游戏活动注入了新鲜的活力。
⒉第二回轩轩亲自出马担任导游，努力推进游戏进程。他的知识面还算丰富，但是接触到西藏、新疆等各民族的风光时，他语塞了。小客人们有点不满意他的服务了。究其缘由，毕竟孩子们初次开展这个游戏，关于祖国各地的风光还知晓不多。
支持
策略
⒈如果轩轩他们对这个游戏十分感兴趣，可以继续给予支持。随着主题教学的深入，老师可以在这方面多加引导，网上下载一些祖国风光图打印下来，或发动全班孩子带一些自己在名胜古迹拍摄的照片，作为旅游资源带到班级，让孩子们对我国的自然风光和名胜古迹有更多的了解，在开展游戏的时候，能较为流畅地介绍给旅游者，丰富游戏情节。
2. 和轩轩的父母沟通，关注孩子的游戏兴趣，如果孩子对旅游游戏很感兴趣，利用平日休息时间，多带孩子外出观赏祖国各地美景，一方面陶冶情操，一方面获取更多的旅行知识，拓宽孩子的眼界。在品尝旅行的乐趣之后，感受今日中国的风光如画，繁荣昌盛，激励孩子长大为国建设的决心。
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