[新课程背景下的幼儿园科学课程实践研究]回归生活、关注过程、加强整合、注重选择作为二期课改新教材的主要特点，凸显了一切以幼儿发展为本的宗旨，更引领着我们教师转变观念、突破创新。通过学习，我们积极探索与实践，在...+阅读

今天学习了科学课《玩水》，孩子们不但听得津津有味，而且还纷纷说了如何可以更快乐地玩水。有的说可以洒水玩；有的说可以用水吹泡泡玩；有的说可以在地面上用水写字，有的说可以玩漂小船的游戏 孩子们个个举手，都抢着说出了自己的玩法，那可爱欢快的样子真让我不忍心就这样让他们光说而不玩。于是，我决心带着孩子们到户外真正体验玩水的乐趣。

我挺想准备一大盆水，让每个孩子围在盆子旁其乐融融的吹泡泡玩，可惜没有那么大的盆子。于是，我就给每个孩子准备了一个小茶杯，倒上了半杯水，再给了每个孩子一根吸管，在讲述了游戏规则之后，孩子们就端着茶杯到户外吹泡泡了。

刚开始，我带着孩子们轻轻地吹着，观察小泡泡慢慢从杯底冒出的神奇现象，接着，我们进行了疯狂的吹法：用力大胆的吹，任凭水滴冒到脸上，滴到地面上。没有想到这一激励的吹法带来了一阵不小的轰动：所有的孩子都快乐的参与进来了，有的蹲在地上吹，有的背靠滑梯吹，有的面对面吹，有的干脆趴在地上吹，不时爆发出一阵一阵的欢笑声，看着一张张挂着水滴的脸蛋儿，听着那一声声银铃般的笑声，我也深深地被感染了，什么也顾不了，拿着水杯参与到了孩子们中间去了，我也拼命的吹，任凭水滴肆无忌惮的在我的脸色飞舞。

那一刻，只有水声和笑声，那洋溢着快乐和幸福的感觉让我不知不觉想到了我小时候，用麦秸吹肥皂水的时候了 啊，童年好美好呀

哇，我的鞋子怎么湿了！ 我惊讶的喊了起来，没有人回答我，只有孩子们笑哈哈的笑声，原来是小朋友故意逗我的，他们自己创新了一种玩法，用吸管将水吹出了一条线，洒在了地面上，洒在我身上呢！边洒还边说： 老师，我洒出的水像洒水车洒出来一样喔! 是呀，洒水车也是这样洒水清洁地面的，你们观察真仔细，真棒！ 小朋友受到了我的表扬，开心地蹦蹦跳跳的走开了。

杯子里的水渐渐的变少了，可是孩子们欢乐的笑声却丝毫没有减弱，大家都还沉浸在刚才的氛围中。

看着微笑着的孩子们，我陷入了沉思：每次都想让孩子开心的玩游戏，开心的学习，可是有多少次真正做到了呢？又有多少次让孩子们在游戏中学会去探索学会去创新呢？扪心自问，自己没有真正去做到，这是我需要努力的地方。既然已经发现了自己欠缺的地方，那么我必须也应该朝着希望的方向迈步呀！

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