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时间飞逝，转眼间，预示着一个学期终结的汇报课也结束了。说实话，上完汇报课后，我的内心有点儿沮丧。这是一节比较成熟的音乐活动，但最终我呈现出来的效果不尽如人意。
接下来，我就讲讲两次试上及对最后呈现的汇报课的思考与感悟。
第一次试上：
说实话，我对执教音乐领域的活动是缺乏自信的。第一次试上时，出现了一些问题。听课的薄老师结合着我的问题给出了一些建议。
1.这种需要孩子们动起来的活动，教师对位置的设计是很重要的。大半圆的位子摆布，更有利于孩子们的歌唱、表演。
2.在第一次无音乐表演时，孩子们显得有些摸不着头脑，薄老师建议在第一遍表演小雪花时就加上音乐，加深孩子们对旋律的感受。
3.在学唱部分，教师应该根据幼儿的实际情况判定孩子的学唱遍数。
4.在游戏环节，应将游戏解释清楚。让幼儿明白，他们就是小雪花，当扫帚挥动起来的时候，小雪花也会飘动起来。
第二次试上：
反思了第一次试上出现的一些问题，第二次试上时，我做出了相应的调整。在第二次试上后，师傅陈老师结合活动的情况给出了一些宝贵的建议。
1.在导入猜谜的环节中，当孩子的给出的答案并不是教师想要的时，教师要做的不是急于将答案告诉孩子，而是要一步步引导，告诉他们为什么最终的答案是这个。
重要的思维的过程，而不是结果。
2.在第一次无音乐动作环节，师傅建议加上音乐，多次倾听有助于加深幼儿对旋律的感受。
3.这是一首旋律优美的歌曲。教师在范唱时要注意将歌曲处理地轻柔一些，让幼儿在教师的歌声中感受到雪花是静静的、美美的。
4.在幼儿借助图谱学唱环节，师傅建议每当幼儿说出听到的歌词，教师便可带着全体幼儿重复，加深他们对歌词的印象。
在音乐活动中，很重要的一点就是让幼儿多倾听，倾听是基础。而后才是在倾听的过程中可以适当加入一些动作、表情等，以此来让活动更加有趣味性。在两次试上后，两位老师都给出了相同的意见，在第一次集体表演小雪花时就加上配上音乐，加深幼儿对旋律的感受。但因为我没有真正理解她们的用意，在正式活动时仍未作出调整，导致活动最后幼儿因为倾听不够，在学唱和表演环节都没有被很好地调动起来。
通过这次活动，让我感触最深的一点是：当别人给你指出问题或者建议时，一定要问问为什么，只有真正理解了，才能将这些宝贵的建议变成我自己的经验。
虽然这次活动并不是那么成功，但至少有了收获就是好事。我会将每一次的收获堆砌起来，让它们成为我前进道路上最坚固的阶梯。
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