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设计意图：又是一个美丽的春天来临了，小班开始孩子们就开始了解 春天是一个万物生长的季节，到了中班，我们继续引导幼儿关注自然的不断变化。春天的来临不仅使周围的植物发芽、长叶、开花，还唤醒了许多冬眠的昆虫和动物。
春天来了，师生在幼儿园散步时发现了小草绿了、树叶绿了，各种各样的鲜花开放了，花园里蝴蝶、蜜蜂飞来了。来园的路上，发现小河边有了许多的小蝌蚪。小朋友在公园中游玩时发现了池塘中的青蛙开始呱呱呱地叫了。。。。。。
春天的美景给大家带来了美的感受，而音乐的特性最能承载和表达这样的感受。因此我便在授《在动物园》的基础上选择了《小青蛙》这首歌，设计了这节集体教学活动。
活动目标：
1、在听赏歌曲《小青蛙》的基础上，尝试用自然、整齐的声音进行演唱。
2、乐意根据音乐的提示进行游戏，并在活动中体验游戏成功的快乐。
活动准备：
录音、荷叶（3 红色、5 黄色、6 蓝色）青蛙在荷叶上的图片
活动过程：
一、 复习歌曲《春天》
美丽的春天来了，它在那里呢？我们一起去找找吧！
（注意咬字和音的高低）
二、 复合语言节奏游戏《青蛙的一家》
青蛙们也要来叫醒春天了，看看有哪些青蛙来了呢？
（青蛙爸爸：X X X X 青蛙妈妈：XX X XX X 小青蛙：XXXX X XXXX X ）
三、 新授《小青蛙》
1、完整听赏歌曲，熟悉歌曲旋律，理解歌词
师示范演唱提问：1）听到小青蛙唱了什么？
2）你最喜欢那一句？
2、边听歌曲边玩找小青蛙的游戏
尝试用手打旋律节奏，用脚踩出拍律
师：1）歌曲里的每一个字就像是一片荷叶，我们用小照相机把它拍下来好不好？看准喽，别漏掉哦！
2）小青蛙们一边走一边拍照行不行啊？
3、用自然、整齐的声音跟唱歌曲
师：1）我们也来学学小青蛙的歌声好不好？
2）小青蛙最喜欢跳跳了，它们的声音也是跳跳的，我来听听，哪个小朋友也会箱小青蛙一样，用跳跳的声音唱歌的！
3）哪只小青蛙站的最稳，他等会一定是跳的最高的！
四、听音游戏《小青蛙找家》
玩法：小青蛙尝试跟着音乐节奏边玩耍边把找到的春天介绍给大家，并能听辩
3、
5、6的音找到相对应颜色的 荷叶 家休息。
1） 跳一跳：XX X XXXX X（春天到 花儿开放了）
2） 游一游：XX X XXXX X（春天到 花儿开放了）
活动反思：
本次活动，是在主题活动《美丽的春天》的尾声以及《在动物园》开始的阶段进行的一个音乐集体活动。在这个活动中，重点是让孩子掌握跳音的演唱方法。教师运用形象的情景性语言加以要求和指导孩子，使孩子能在自在而宽松感兴趣的氛围中进行练习，而这样的方式也是最容易调动起孩子的活动的积极性以及主动性。在本次活动中，尝试让孩子进行手拍旋律，脚踩的节奏训练，得到很好的效果。因为以游戏的方式指导孩子活动，符合中班孩子的年龄特征，也使教师的要求蕴涵在游戏的过程当中，更能使孩子愉快的接受以及理解，并以自己的动作表现出来。
在本次活动中，因为是音乐活动，教师要弹琴以及指导、验证孩子的活动，感觉相当忙琐，教师可以事先录音，这样对孩子的引导和对孩子的表现有更多更准确的关注。
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