[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

刚开始我以谈话的形式导入问幼儿身上的1和2，回答问题的孩子很多，虽然正确率不是很高，但是看着孩子们已经渐渐学会坐在小椅子上举手发言，心里真的好高兴小家伙们的进步。

第二部分，是让孩子们用笔画出自己和小伙伴身上的1和2。本来准备的是铅笔但考虑到幼儿还小，我非常地担心孩子们的安全，所以我改用了蜡笔，为了让幼儿更好地完成作业，我给幼儿降低了作业的难度，让幼儿画出小朋友脸上的1和2，没有请幼儿画出身上的1和2，结果发现大部分幼儿都能较好地完成这些作业，也有小部分孩子在本子上乱涂乱画。他们不知道怎么画眼睛、鼻子、耳朵。我觉得这是我自己的疏忽，我一再强调问幼儿眼睛有几只，嘴巴有几只，好让幼儿理解自己身上的1和2却忽略了小班幼儿还小，绘画能力还不是非常完善，有的幼儿还不会画眼睛、鼻子等，所以当我把作业发回去时有的幼儿就在问我老师眼睛怎么画，在一定程度上有损幼儿对本次活动的积极性。

小班幼儿在情绪稳定了以后会对上课逐渐有一定的意识，当然很多幼儿都是无意识注意，而且小班的幼儿对数量1和2的感知还是初步阶段，所以我们的重点应该是在于让幼儿体验以自己为数量探索对象的快乐。最后培养幼儿的上课倾听能力，则是一个长期而艰巨的任务，不同的幼儿会有不同的适应期。

这节课让我最欣慰的是孩子们已经逐渐适应的幼儿园的环境，情绪基本稳定。当我抛出问题后还是有很多幼儿在积极地与我互动，我觉的他们对本节还是非常感兴趣的，幼儿学习的知识源于幼儿日常的生活经验。让幼儿在不知不觉中得到能力的提升。

总而言之，我觉得这堂课从谈话导入到最后的作业还是非常顺利的，只是如果再加一个教幼儿如何画的环节会更精彩。

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