[孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现]天气慢慢变暖。我们讨论了泡泡水里都有些什么，有的孩子说里面有肥皂、有洗洁精、有的小朋友还说有洗发水 孩子们的答案很多很多。我们把这个问题抛给了家长，让孩子和家长回家...+阅读

作者: 嘉定菊园幼儿园 张英在平时的日常教学中，我们做老师的总想多教给孩子一些知识，恨不得把自己所知道的东西全告诉他们并且教会他们，但对幼儿来说， 体验 是不可替代的。可以说，体验是幼儿认识世界的基本方式，对幼儿的发展具有重要的价值，正所谓 听到的不如看到的，看到的不如做到的，体验到的才是最深刻、最鲜活的 。

春天来了，孕育着许多新的希望，在运动后我们会带孩子在幼儿园小区附近去散步，有意让幼儿观察、发现一路走过的路边花、树的变化，引导幼儿 寻找春天的足迹 。一路上的景观吸引着孩子们的视线，孩子们也叽叽喳喳地向老师和同伴炫耀着他们所知道的一切：各种树、各种花卉等无不引起幼儿的注意，也引发了幼儿的问题。如：这棵树怎么这么高，想一把大大的伞；花的花瓣都是不一样吗？孩子们有兴趣的、主动的探究着 孩子们真象出笼的鸟儿，一会儿捡一片花瓣，一会儿惊叫： 看！好多花！ ，一会儿捡起一片树叶仔细看看，再抬头找找树叶妈妈在那儿？有的在路旁发现了小蚂蚁，就蹲下身子跟随着小蚂蚁，还回想起自己在家中看到的小蚂蚁在搬大豆的情景；有的看到了小蜜蜂在采花等等。从孩子们的脸上我感觉到此时的他们是多么的高兴、快乐！因为此时的他们不会受课堂纪律的约束，是在轻松、自主、自由的赏花、赏景

孩子们需要体验大自然的千变万化，需要体验各种生活经历，需要体验成人或书上告诉他们的各种事物。

对他们来说，体验本身就是学习。一次次的散步、自主的观察发现，孩子们不正是在寻找、触摸中感受、体验着春天的变化吗？大自然的千变万化正是孩子们欢乐的海洋。又如：幼儿在讨论花儿爱喝水时，老师提供了下雨、打雷的音效录音，幼儿在倾听、感受中回味着下雨时的情景，幼儿能清楚的告诉老师雨水落到了各个地方。当老师问：花儿、大树为什么喜欢雨水？丛语涵说：他们是不是要长大；朱子聪说：花儿要开花，开花了才会变得漂亮；当老师出示没有色彩的花朵时，很多幼儿说：快下雨吧，给花儿喝点水等等。

对于正在认识世界的孩子们而言，体验环境远远不能满足他们的需要。 要让他们走出幼儿园，走进生活，走进社会，走进大自然 去感知最真实的世界！ ，老师就可以根据各个年龄段孩子的特征，精心拟定每月主题，设计好一个个孩子们感兴趣的体验活动，引领孩子们走出幼儿园，走进大自然

以下为关联文档：

让幼儿体验快乐数学幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展具有非常重要的意义。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出...

挖掘数学的魅力，体验数学的快乐《小猫去郊游》这是一个大班数学活动，是一个内容较传统(学习9的组成)的数学活动，如何给传统的数学学习注入新鲜的元素，如何激发幼儿学习数学的积极性，如何让幼儿在玩中学习相关...

兴趣源自日常活动，培养幼儿在音乐活动中的兴趣——音背景分析： 每年的三月份一到，蚕豆花便在田头悄悄开了。由于现在的孩子们因为很少到田头去看一看，所以对蚕豆花的知识少知甚少。歌曲《蚕豆花》利用图片让幼儿观察蚕豆花的外形...

以绘本自身的特点体验绘本，激发幼儿的阅读兴趣寿宁县实验幼儿园 吴继香 著名的文学评论家别林斯基说： 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。 而绘本...

家长要给孩子提供体验他人情绪的机会如果父母和孩子一同外出，遇到下雨或变天，父母可以把自己的衣服脱下来给孩子，让父母的 冷 来减轻孩子的 冷 。但必须让孩子也能感受到冷，而不能父母自己很冷，而让孩子一点也不冷。...

如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中广东省英德市机关幼儿园：郭丹红礼仪离不开我们的生活，生活中需要礼仪。幼儿礼仪不只是教幼儿学会礼貌用语就可以了，还要从幼儿已有的实践经验出发，在自主游戏中学会谦让懂理、文...

日常教学研讨之——计划的实施两周的计划表制订以后,大家逐渐熟悉并开始规范自己的计划和教学行为.于是,这周开始对老师制订计划后实施情况进行了调研.发现了一些问题,也是我们继续研讨的话题: 一、关于...

经历发现的过程，体验科学的真谛动感天地 是孩子们喜欢的一个教学主题，因为在这个主题中，有许多科学探索活动，如 站直了，别倒下 尝试让物体站立； 报纸大力士 将报纸变形后产生弹力； 下落百分百 了解物体下落的必...

情境体验式歌唱教学玩是幼儿的天性，因此，在幼儿园中，我们往往让幼儿通过 玩中学，学中乐 来授予新知识、新本领。特别在艺术的音乐教学中，有时我们往往通过以 情境体验式歌唱教学 来激发幼儿的兴趣，从...