2012年度考核发展性指标自选项目我园选择了教师队伍建设项目，然而一所学校整个教师队伍建设内容涵盖很多，作为项目申报，我们则选择了青年教师队伍建设中的3年内青年教师发展培养。从小切口入手，以 项目化 推进教师队伍建设。

捆绑 式培养，让青年教师发展奠定根基

2012年 教师队伍建设 自选项目总结汇报

教师队伍建设是学校 精细化管理，内涵式发展 的学校品牌建设保证。随着办园规模的不断扩大，我园青年教师也在逐年增加，为我园的教师队伍注入了新的活力。我园名优骨干教师队伍稳定，教师队伍的梯度培养也成为我园教师队伍建设的一项重要工作。为了进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养德才兼备的教师队伍，幼儿园在教师培养方面采取了分层培养。其中，以 捆绑 式为抓手，对3年内青年教师开展培养活动，力争培养一批有较高理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

一、 主要做法

全面预设青年教师成长网络，过程管理根据教师发展需求随机灵活调整：

1．团队引领捆绑：以班级、教研组、师徒、名师团队捆绑式为抓手，为青年教师成长搭建全面发展的网络体系。从师德师风、教师培训、教学常规、结对培养、教育科研等方面，为3年内青年教师成长奠定扎实的基础。

2．项目实施捆绑：每年青年教师制订个人发展 项目化 实施方案，从 项目 发展入手，有针对性地实现个人专业成长。

二、特色亮点

1．搭建支架，多维提供发展助力

●处处示范，提升协调能力。为每一位青年教师配备优秀的班主任，主要关注青年教师的教育教学常规、日常保教管理中的学习成长。

●事事探讨，提升钻研能力。为每一位青年教师组建 青蓝师徒结对 对象，园级学科带头人以上的各级各类名优教师为青年教师的师傅，侧重教育教学、教育科研等方面的指导。

●月月指导，提升专业技能。针对青年教师键盘、律动等技能弱项情况，有音乐领域特色名师为青年教师技能提高过关老师，每月进行技能过关考核。

2．关注需求，弹性调整过程管理

●增减有度，人文关怀：发现青年教师课堂教学亮点特色，随即提升到全园的专题研讨活动的高度，同时，减少下一个月的展示活动。以 有效性 为前提，在提高活动研究性质量的同时，也充分考虑教师的工作承受能力。

●名师辐射，跟进解疑：针对青年教师存在的困惑问题，及时为其找到领域特长教师为其解惑。

3．搭建平台，全面展现成长轨迹

●园级活动策划主持，重参与：幼儿园各类活动： 六一 幼儿才艺展、大班毕业典礼、小陶子广播等，青年教师能勇于承担，活动的组织、策划、主持能力得到锻炼，表现出色。

●每月一课展示平台，重过程；每月教学展示内容，采取教师自选、规定两种形式。课前结对师傅全面跟踪指导，课后教师自主反思说课，名师进行逐一点评，活动后教师撰写课后反思。并根据实际情况，提出再次跟进执教要求。

●市级活动展示平台，重创新：幼儿园承担各级各类市级培训活动机会较多，青年教师踊跃参与平湖市16课时课题组群、90课时实践培训等活动的研究课、展示活动，也成为幼儿园各级各类展示活动的新生主力军。

三、取得成效

通过 捆绑 式培养，青年教师专业发展迅速，形成 一二三 成长轨迹：课堂教学一年基本规范，征文、案例一年上送各级评选；论文二年在市级获奖、课题二年在市级立项、教学活动二年进行市级展示；教学特色三年初步显现。

四、存在问题

幼儿园整体青年教师培养时间定为8年，3年内青年教师全面扎实的 捆绑式 培养，出显成效。因此，接下来我们也要关注5年培养计划，根据3年培养的特色初步显现情况，针对教师特色培养制订实施方案。