[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

陈彩秀 我们班的孩子，我从来没有教过他们认字，但今天当我上课的时候我觉得有必要让孩子认识这个 家 字。因为我觉得家对每个人来说都是非常非常重要的。

我就在黑板上写了这个 家 ，我问他们，你们认识吗？张青于蓝第一个举手告诉我，这个字读家。我表扬了他，孩子也觉得他很棒，没要我说，掌声就响起来了。

那么在你的家里有什么？ 孩子们告诉我有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、有各种各样好吃的、还有各种各样好玩的。玩具都是自己最喜欢的，还有自己最喜欢的睡衣 激发孩子对家的概念,对家的感情。每个孩子都说的激情澎湃。在每个孩子的心中自己的家都是独一无二的，每个孩子都想讲出跟别的孩子不一样的家。

在把孩子们的感情激发起来后，我让孩子们去观察，图上面你看见了什么，要求孩子说话要完整。

每个孩子都说看见幼儿园，那么这个幼儿园是谁的家，孩子最先想到的幼儿园是老师的家。那除了老师的家还会是谁的家？每个孩子都能想到小朋友。因为这是来至于孩子的生活，孩子们掌握的很快，我今天的教学模式就是让孩子们先去观察，然后请孩子们说，并要求孩子语言的完整。

到底是中班的孩子了，在创编绿绿的草地时，盛凯说绿绿的草地是大肥虫的家。我问他为什么？他说因为草很绿，小虫子每天都吃很多很多的草。所以小虫子就变成大肥虫了。

多巧的回答，我要求他们跟别的小朋友说不一样的，他就能发挥自己的想象，可以帮我编出一个情景来，他并不是我们班语言特别强的孩子，但他能想，不是有句话说心有多大舞台就有多大么，我觉得每个孩子的舞台是我们所看不清的，相信孩子，因为每个孩子都是 舞者 。

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