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民间音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分，在众多的民间艺术教育中，音乐容易为幼儿所理解和接受，容易引起幼儿的共鸣。为了让幼儿在日常教育中接受民间艺术的熏陶，我们在幼儿园中尝试采取欣赏、实践、探索、创造等教学策略，让幼儿在学习的过程中，提高艺术的情操，促进他们感知力、记忆力、想象力和思维能力的发展。激发幼儿热爱祖国的情感，从而培养奋发向上的积极性，成为敢于创造，勇于创新的新一代。经过一段时间的教学尝试、实践活动，我对幼儿民间音乐的欣赏教学总结出几点做法：
一、结合园内教学氛围，把音乐欣赏渗透进幼儿的一日活动中
幼儿在园的一日生活中的任何时候，都是教师对幼儿进行教育的好时机。园内设计了幼儿一日生活音乐化活动：在来园活动中，园内选取了一些优美又不失民间特色的乐曲进行播放，让幼儿在游戏的同时，感受民间音乐；在幼儿游戏、进餐、起床后的律动、离园等活动环节播放民间音乐，使活动室内的每个角落都充满着民间音乐，让幼儿一进入园便感受到扑面而来的民间音乐气息，从而产生愉悦、热情，饱满的情绪，来迎接美好的一天。幼儿受着美好音乐的熏陶，逐步知道听到某一乐曲时就该干什么了,随之也会自然而然地伴随着音乐产生相应的积极情绪。
二、尝试从舞蹈入手，通过舞蹈提高幼儿对民间音乐的欣赏能力
针对幼儿对音乐的爱好，结合乡土人情，让幼儿在民间舞蹈的活动中感受优秀民族文化的绚丽多姿。首先，选择合适的民间文化方面的舞蹈音乐材料，如在晨间的律动中，选取风格明显的歌曲，让幼儿和老师一起锻炼身体：如《掀起你的盖头来》，让幼儿感受维吾尔族音乐风格的同时学习特有的舞蹈动作，既欣赏了音乐，又学会了舞蹈，还锻炼了身体。
在下午的游戏活动中，我们收集、选择合适的民族文化方面的舞蹈音乐材料，还通过上网、VCD等途径选择了一些符合幼儿年龄特点、浅显易懂的能被幼儿所接受的舞蹈音乐材料，让幼儿欣赏其中的音乐，并尝试一起来模仿，锻炼了他们对民间音乐的欣赏力、感受力和表现力。
三、利用民歌、民谣，提高幼儿的感受能力和欣赏能力。
民间音乐有许多不同的风格和特色，它有地域之分、民族之分、时间之限，南方的音乐清新美丽，北方的音乐粗矿豪迈，维吾尔族的音乐诙谐有趣，蒙古族的音乐奔放有力，要让幼儿感受这么多不同类型的音乐作品，培养幼儿的欣赏能力，并不是一朝一夕的事。我采用由浅入深、从简单到复杂的循序渐进的方式，逐步提高幼儿的感受能力和欣赏能力，跳出传统的听听唱唱的常规欣赏模式，从不同角度让幼儿自己去理解作品。
学校教育只是教育的一种途径，对幼儿的培养教育要充分利用各种途径，在民间音乐欣赏的研究过程中，我们请家长在家中多哼唱民间舞蹈音乐或民歌等，请家长带幼儿上街听街头艺人的乡音乡曲等，丰富的民间音乐开拓了幼儿的视野，多彩的民间音乐方式吸引了幼儿的视线，经常持久的音乐熏陶使幼儿对音乐的爱好大大增加。民间音乐极大地丰富了幼儿园音乐活动内容，不完全在于它的 价廉物美 ，也并不全因为它的丰富，而是因为它还来自于我们的生活，来自于民间，从生活中来的东西往往是最有生命力
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