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在美术活动中，应不应该给幼儿范例，让教师争论颇多。

美术教学活动中，可运用适当的示范和讲解进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，教师可提供不同年龄、不同层次，但主题相同的幼儿绘画作品给幼儿欣赏，并组织幼儿对这些绘画作品进行讨论，可让幼儿从别人的创作中获得启发和灵感，这样让幼儿感受到有想象和创造的空间。其实除了使用范画以外，还可以实地观察、实物观察等，更能激发幼儿的创作热情.

在美术教学中：有些幼儿能把教师的范例临摹得很像，不过给他一个题目进行创作却无从下手了。

当出示范例时，为了防止孩子照搬，教师可以引导幼儿，不断地提出疑问，让幼儿改变思路，如给海水上颜色时，可以问孩子 除了蓝色的海水，还可以用什么颜色？ ，可以用绿色（因为水底有很多绿色的草） 等等.

因此,我们注重幼儿在美术活动中自由创作，并不意味着教师不用去教，而是要启发幼儿的思维，通过不同的形式让幼儿掌握技能技巧，通过自己对绘画技术的观察，在 领悟 的基础上，去主动学习、尝试、创作

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