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小班幼儿年龄尚小，对于在美术活动中应该如何利用农村自然资源一直是我正在思考和研究的问题. 通过长时间的观察与实践，我发现小班幼儿进行美术活动，活动前对美术材料的的感知尤为重要。
小班幼儿的观察只停留在表面，不知道去观察什么，需要教师来布置观察任务，而且要不断提醒其去观察。幼儿以游戏为主要活动，尤其是小班孩子会把大部分精力投入到游戏里，为此，在利用农村自然资源用于幼儿美术活动时，我首先要以游戏的形式让孩子喜欢美术活动材料。
引导幼儿画垂柳前我先带幼儿到垂柳树下走一走，当孩子们穿过垂地的柳枝时高兴地不得了，我问他们： 好玩吗？ 孩子们兴奋地蹦跳起来， 好玩，老师，我还想玩。 于是，孩子们不断穿梭于柳枝之间，任由柳枝拂在脸上、身上，看着孩子们绽放的张张笑脸，我不禁欣然。
兴趣是最好的老师。 孩子们对柳树感兴趣了那就进入第二步 引导幼儿观察柳枝。向小班幼儿布置观察任务时，要依次进行，一次只可抛出一个问题，可依次提出以下问题：
1、柳树枝条是什么形状的？
2、柳树叶是什么颜色的？
3、柳树叶是什么形状的？
孩子们对以上问题有了自己的认识后回到教室后就可以引导幼儿画柳枝了。
引导幼儿画小草也要带领幼儿先到幼儿园内转一圈，观察小草是什么样子的，什么颜色的，再让幼儿用手摸一摸小草，感受小草的柔软和温度。
有的幼儿还会告诉我： 老师，小草有点扎手！ 这是孩子摸到了刚发芽的切切牙的小苗了。对于厚实的草坪还可以引导幼儿躺在上面或是在上面爬一爬、打个滚、翻个跟头，让孩子们在酣畅的游戏中爱上这些绿油油的草儿，当回到教室后孩子们意犹未尽，这时候要求幼儿画小草孩子们会很容易画出来。
利用农村自然资源进行小班手工活动前更应该让幼儿通过各种感官对材料有足够的认识，再让幼儿进行操作活动孩子们兴趣会更浓厚。
引导幼儿用玉米衣进行《撕面条》活动前，我先引导幼儿充分认识玉米衣的质地：用手摸一摸，有点粗糙；用手揉一揉，有韧性；看看颜色，黄白色的，像面条的颜色；看看玉米衣上的纹路，有竖的条纹
用手撕一撕，孩子们发现沿着玉米衣上竖条纹可以撕开,于是我因势利导,引导幼儿用玉米衣来《撕面条》.
在操作的过程中,孩子们还发现玉米衣如果横着撕,撕不开,这是孩子们在操作过程中自己摸索出来的,值得肯定.对这一点的发现孩子们会口口相传,同时也在自己的实践中进一步证实这个发现,可以有力促进活动的顺利开展.
所以,在引导小班幼儿利用农村自然材料进行美术活动前,引导幼儿对活动材料产生兴趣,感知一下所需材料可以有效促进幼儿美术活动的顺利开展,孩子在活动时也能更积极主动满心欢喜地投入活动,这对愉悦孩子的情感也是很有帮助的.
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