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观察记录： 哇！好多水果呀。沈老师，这个是苹果，这个是梨，这个是香蕉，对不对？ 晨曦向我问道。我笑着回答： 晨曦真聪明，全部答对了。现在请你来把水果归类，按照老师的要求操作吧。 晨曦先是观察了一下三个盘子前面放着的水果图片，然后从框里拿出水果图片进行归类。 老师，这是放这里的吗？ 晨曦拿着梨疑惑地问我。 你看看盘子前面的是什么水果，跟你手中的一样吗？ 我并没有直接给出答案，而是提示幼儿。晨曦看看手中的水果和盘子前的水果，发现是一样的，然后将梨放入了盘中。当所有的水果放完之后，晨曦又将圆点卡片放在了相应的盘子下面并进行了数数。

介入及策略：

晨曦的操作很清楚，她知道自己该怎么玩，并能将水果进行归类。

虽然在操作的过程中，她遇到了自己不确定的地方，但通过提醒还是能正确操作。我没有直接给出答案，是想让幼儿自己再想一想，找到答案，这对孩子的发展也是有一定帮助的。培养幼儿爱思考、遇到难题不退缩的精神。在整个操作环节中，幼儿能独立完成，并且能对自己的操作做检查，这点是非常值得表扬的。

跟进调整：

1.在操作的时候，鼓励晨曦边放苹果边念： 苹果放在苹果的盘子里 等等。

2.在数水果数量的时候，手指边点水果（苹果、梨、香蕉）嘴巴边念： 一个（苹果、梨、香蕉），两个（苹果、梨、香蕉），三个（苹果、梨、香蕉）

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